facebook
twitter
vk
instagram
linkedin
google+
tumblr
akademia
youtube
skype
mendeley
Wiki
Global international scientific
analytical project
GISAP
GISAP logotip
Перевод страницы
 

ОСОБЕННОСТИ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ КОНСЕРВАТОРИИ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ / PECULIARITIES OF SELF-REPRESENTATION OF THE CONSERVATORY STUDENTS IN SOCIAL NETWORKS

ОСОБЕННОСТИ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ КОНСЕРВАТОРИИ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ / PECULIARITIES OF SELF-REPRESENTATION OF THE CONSERVATORY STUDENTS IN SOCIAL NETWORKSОСОБЕННОСТИ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ КОНСЕРВАТОРИИ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ / PECULIARITIES OF SELF-REPRESENTATION OF THE CONSERVATORY STUDENTS IN SOCIAL NETWORKS
Daria Pogontseva, доцент, кандидат психологических наук

Южный Федеральный Университет, Россия

Участник первенства: Национальное первенство по научной аналитике - "Россия";

Открытое Европейско-Азиатское первенство по научной аналитике;

В работе рассматриваются особенности самопрезентации в социальных сетях студентов консерватории и студентов других специальностей. Приведены результаты эмпирического исследования.

Ключевые слова: самопрезентация, интернет пространство, социальные сети

 

В современном мире наблюдается активное развитие информационных технологий, которое приводит к формированию новых технических и психологических феноменов. Обращение современной молодежи к самопрезентации через интернет предполагает сформированный процесс направленный на создание определенного впечатления о себе и его внешнем облике у аудитории, в качестве которой может выступать как отдельный человек, так и группа людей, способствующий ее успешности. Как отмечают ряд исследователей в своих работах [1, 3, 4, 6, 7] потребность личности в публичности и самопрезентации реализуется у современной молодежи в интернет пространстве, в частности через социальные сети. Социальные сети в современном интернет- пространстве являются не только и не столько средством массовой коммуникации и получением разного рода информации для индивида, а скорее возможностью персонализации определяющей новые грани сомоидентификации личности.Новая информационная среда выступает одновременно и средством, и средой социального развития личности. Виртуальная самопрезентация через фотографии селфи стала одним из ведущих способов транслирования себя в интернет-пространстве. Первая социальная Интернет-сеть появилась в 1995 году «Classmates.сom», создателем которой является Рэнди Конрад. Позднее появляются мировые лидеры «Myspace», «Facebook», «Bebo», «LinkedIn Corporation», ставшие транснациональными сетями, в России также существуют свои – локальные сети: «Одноклассники», «В Контакте», «Мой мир@Mail.Ru», «Мой Круг».

Самое ценное в социальных сетях - это информация, которая содержится в учетных записях или аккаунтах пользователей, посредством которых они сообщают о себе некоторую информацию. Контент в зависимости от мотивации может быть текстовым, видео, фото и (или) аудио-форматом. Кроме того, не смотря на то, что это запрещено правилами, информация может быть как реальная, так и представленная искаженными фактами («фейковые страницы» - полностью состоящие из некорректной информации, зачастую воссоздающие популярную личность, или просто страницы с искаженной частично информацией – замена фамилии на псевдоним/прозвище, изменение даты и года рождения ит.д.).

Как мы отмечали ранее [13, 14, 15, 16, 17, 18, 19], профессиональная деятельность музыканта связана с частыми выступлениями на концертах и мероприятиях.Специфика музыкально-артистической деятельности связана со многими факторами, однако ключевым на наш взгляд являются два аспект - процесс творчества и феномен публичности (выступления). Вопросами подготовки будущего артиста эстрады к концертно-исполнительской деятельности как комплекса эффективных условий для профессионального и духовного становления личности изучались следующими авторами Э.Ф. Зеер, О.В. Козловский, Е.И. Рогов и др. Кроме тогоряд авторов подчеркивают, что «наиболее значимыми человеческими потребностями являются: потребности в общении, принятии, признании и самовыражении» [1, 11, 18], которые формируют особенности самовосприятия и самопрезентации музыкантов.

Большинство авторов особенно подчеркивают роль творчества и креативности музыкантов и влияние творческой деятельности на формирование различных социально-психологических характеристик личности.Таким образом, мы предполагаем, что самопрезентация в интернет пространстве может отличаться у музыкантов от не музыкантов. А так же, единицей музыкального мышления является музыкальный образ, поэтому музыкантам в отличие от не музыкантов так важно, чтобы их образ в интернете воспринимался как творческий.

Таким образом, цель нашего исследования выявить особенности самопрезентации в интернет пространстве - музыкантов и не музыкантов. Нами были опрошены 100 студентов консерватории (далее «музыканты») и 100 студентов других специальностей (далее «не музыканты») (в каждой группе 50 девушек и 50 юношей). У всех студентов консерватории был опыт публичных выступлений и концертов, в выборке «не музыкантов» - все участники отметили, что никогда не занимались пением/танцами и опыт публичных выступлений ограничен выступлениях на студенческих конференциях, семинарах, коллоквиумах ит.д. Т.е. у «не музыкантов» выступление имело место перед не большой и, чаще, знакомой аудиторией.

В своей работе мы использовали следующие методики: блок «Отраженное Я» методики «Оценочно-содержательная интерпретация компонентов внешнего облика» (Лабунская В.А., Белугина Е.В.); авторская анкета-фильтр «Самопрезентация в социальном пространстве»; шкала измерения тактик самопрезентации (С. Ли, Б. Куигли и др. Self-Presentation Tactics Scale – SPT (Lee S.-J., Quigley B., Nesler M., Corbett A., Tedeschi J., 1999); опросник «Шкала перфекционистской самопрезентации» (Perfectionistic Self-Presentation Scale, PSPS; Hewitt P.L. et al., 2003, адаптация Золотаревой А.А., 2011).

На первом этапе мы предложили респондентам заполнить авторскую анкету, которая включала ряд открытых и закрытых вопросов. Так, мы попросили указать, почему респондент выбрал именно это фото. Большая часть респондентов ответили, что им нравиться фото (хорошо получился, хорошо выгляжу, нравится и т.д.) (таблица 1).

Таблица 1.

Распределение характеристик описывающих причины выбора аватара

Варианты

Музыканты

Не музузыканты

1

хорошо выгляжу /нравиться

38

34

2

значимое событие / человек

2

5

3

другое

5

1

 

Все полученные результаты можно поделить на 3 группы: общие характеристики, характеристики указанные только музыкантами и характеристики указанные только не музыкантами. Так, общими являются такие описательные причины как, «нравится фотография» (32% не музыкантов, 37% музыкантов), «удачная фотография» (5% не музыкантов, 15% музыкантов), «хорошо получился/хорошо получилась» (7,5% не музыкантов, 7,5% музыкантов), «на фотографии я с близким мне человеком» (10% не музыкантов; 5% музыкантов). Музыканты так же указали такие причины, как: что бы меня узнали (7,5%), изображен я, на фотографии мне 18 лет, потому что люблю львов (5%), красивое, мороженое знак уходящего лета, нравится актер, платье клеевое, попросили друзья, сам сфотографировал, сделана в хороший день, фото доброе и светлое, эмоционально положительное фото (2,5%). Не музыканты указали такие ответы, как: вызывает положительные эмоции,я на этой фотографии милый / милая (7,5%), выгляжу достойно,«я спортсмен», фотография отражает сосредоточенность мысли (5%); глаза красиво получились, оно не пошлое, отражает мое настроение, значимое событие в жизни, подчеркивает мою индивидуальность, последнее фото, посленовогодний отчет (2,5 %).

Таблица 2.

Количество ответов «Почему Вы выбрали именно это фото?»

описание

Музыканты

Не музыканты

Всего

1.              

нравится

15

13

28

2.              

удачное фото

6

2

8

3.              

хорошо получилась/ся / красивый\ая

3

3

6

4.              

Близкий человек

2

4

6

5.              

Что бы меня узнали

3

-

3

6.              

Изображен я

2

-

2

7.              

Мне 18

2

-

2

8.              

люблю львов

2

-

2

9.              

вызывает положительные эмоции

-

3

3

10.          

Милый / милая

-

3

3

11.          

Я спортсмен

-

2

2

12.          

отражает сосредоточенность мысли

-

2

2

13.          

выгляжу достойно

-

2

2

 

Мы также попросили респондентов закончить фразу: "я думаю, что люди посмотрев на эту фотографию, опишут меня, как…», ответы также были разделены на три группы, общими для всех были ответы: красивый / красивая (15% музыкантов, 12,5% не музыкантов); милый / милая (2% музыкантов, 22% не музыкантов); симпатичным / симпатичной (15% музыкантов, 7,5% не музыкантов); добрым и счастливым (по 7,5% как музыкантов, так и не музыкантов), также общими были названы такие описания, как любящий, веселый, жизнерадостным, семейным человеком (ок. 2-2,5% как музыкантов, так и не музыкантов). Не музыканты также указали: нормальным (12,5%), с лучшей стороны (10%), красивой парой, как мыслящего человека, человеком, которому хорошо с друзьями, отзывчивой, спортивным (5%). В тоже время музыканты указали: творческой личностью (10%); узнаваемой (7,5%), молодой, позитивной, положительным, хорошим человеком (5%).

 Таблица 3.

Распределение ответов на вопрос: закончите фразу: "я думаю, что люди посмотрев на эту фотографию, опишут меня, как…»

описание

Музыканты

Не музыканты

Всего

 

Красивым / красивой

6

5

11

 

Милый /милая

1

9

10

 

Симпатичным / симпатичной

6

3

9

 

Добрым / доброй

3

3

6

 

Счастливым / счастливой

3

3

6

 

Любящим / любящей

1

2

3

 

Веселым / веселой

2

1

3

 

Семейным человеком

1

1

2

 

Жизнерадостным человеком

1

1

2

 

Нормальным

-

5

5

 

с лучшей стороны

-

4

4

 

красивой парой

-

2

2

 

как мыслящего человека

-

2

2

 

человеком, которому хорошо с друзьями

-

2

2

 

отзывчивой

-

2

2

 

спортивным

-

2

2

 

творческой личностью

4

-

4

 

узнаваемой

3

-

3

 

положительным

2

-

2

 

молодой

2

-

2

 

позитивной

2

-

2

 

Хорошим человеком

2

-

2

 

Исходя из полученных результатов, мы можем говорить, что чем больше фотографий на странице пользователя, тем больше у него портретов и селфи-фотографий. Кроме того мы можем говорить о том, что чем старше пользователь, тем больше у него фотографий с его изображением, но не фотографий в целом или селфи-портретов. Нами также было выявлено, что у не музыкантов в социальных сетях размещено значительно больше портретов, чем у музыкантов. Кроме того, если в сравнении женщин музыкантов и не музыкантов, не было выявлено значимых различий, то у мужчин не музыкантов значимо больше фотографий, чем у мужчин-музыкантов, а также значимо больше селфи-портретов.

Таким образом, не смотря на то, что существует общее поле описаний, смысловые различия для нашего исследования являются более значимыми. Так музыканты отмечают, что в социальной сети им важно быть «узнаваемым» и что бы их оценили как «творческую личность» в то время как не музыканты пытаются отразить на фотографии свою «нормальность», а также пытаются презентировать себя «с лучшей стороны»

Для выявления различий в самопрезентации у музыкантов и не музыкантов нами был проведен сравнительный анализ по критерию Манна-Уитни. На первом этапе, используя критерий Манна-Уитни, мы сравнили отношение к отраженному внешнему Я у музыкантов и не музыкантов, для этого нами была использована методика «Оценочно-содержательная интерпретация компонентов внешнего облика» (Лабунская В.А., Белугина Е.В.) (таблица 4). Показатели позивности-негативности отношения участников исследования к отраженному внешнему Я вычислялись, исходя из степени согласия респондентов с одним из 5-ти пар противоположных суждений по шкале от 1 до 10.

Таблица 4.

Показатели критерия Манна-Уитнисравнения оценок по методике «Оценочно-содержательная интерпретация компонентов внешнего облика» музыкантов и не музыкантов (Mann-Whitney Marked tests, p <,05)

Утверждения

Музыканты

Не музыканты

Z

p-value

1

Я не люблю / люблю фотографироваться

1277,000

1963,000

-3,29571

0,000982

2

Я не люблю / люблю смотреть на себя в витрины

1443,000

1797,000

-1,69837

0,089439

3

Я не люблю / люблю сниматься на видеокамеру

1440,000

1800,000

-1,72724

0,084126

4

Я не люблю / люблю смотреть на себя в зеркало

1485,000

1755,000

-1,29423

0,195588

5

Я не люблю / люблю смотреть о себе видеофильмы

1489,000

1751,000

-1,25574

0,209212

 

Однако, как мы видим из таблицы, значимые различия нами были получены только в оценке такого параметра как «Я не люблю/люблю фотографироваться» (z=-3,297, при p <0,05), таким образом не музыканты указывают, что они любят фотографироваться, в то время как музыканты, наоборот фотографироваться скорее не любят.

На следующем этапе мы сравнили оценки музыкантов и не музыкантов по опроснику «Шкала перфекционистской самопрезентации» (таблица 5).

Таблица 5.

Показатели значимых различий критерия Манна-Уитни сравнения оценок по методике «Шкала перфекционистской самопрезентации» музыкантов и не музыкантов (Mann-Whitney Marked tests are significant at p <,05000)

Высказывания

Музыканты

Не музыканты

Z

p-value

1

8. Я переживаю из-за ошибок, совершенных в присутствии других людей

1913,000

1327,000

2,81458

0,004884

2

15. Я должен всегда контролировать свои действия

1911,000

1329,000

2,79534

0,005185

3

16. Рассказывать другим людям о своих ошибках вполне приемлемо.

1981,500

1258,500

3,47372

0,000513

4

21.Я стараюсь не рассказывать о своих недостатках

1985,500

1254,500

3,51221

0,000444

5

25.Для меня очень важно всегда быть “на высоте”

1837,500

1402,500

2,08808

0,036791

 

Таким образом, нами были получены значимые различия в оценке таких высказываний, как: я переживаю из-за ошибок, совершенных в присутствии других людей (z=2,81, при p <0,05), я должен всегда контролировать свои действия (z=2,79, при p <0,05), рассказывать другим людям о своих ошибках вполне приемлемо (z=3,47, при p <0,05), я стараюсь не рассказывать о своих недостатках (z=3,51, при p <0,05), для меня очень важно всегда быть “на высоте” (z=2,08, при p <0,05).

Мы также сравнили ответы музыкантов и не музыкантов при ответе на опросник «Шкала тактик самопрезентации». В данной методике мы рассмотрели различия как по тактикам (в методике их 12), так и по отдельным вопросам. Исходя из анализа различий использования различных тактик (таблица 6) и оценки отдельных высказываний.

Таблица 6

Показатели значимых различий критерия Манна-Уитнисравнения оценок по методике «Шкала тактик самопрезентации» музыкантов и не музыкантов (Mann-Whitney Marked tests are significant at p <,05000)

Тактика

Музыканты

Не музыканты

Z

p-value

1

Запугивание

1373,500

1866,500

-2,36714

0,017927

 

Исходя из данных, представленных в таблице 9, мы можем отметить, что музыканты значимо реже (z=-2,36, при p <0,05) используют тактику запугивания, чем не музыканты.

Стратегии и тактики музыкантов и не музыкантов имеют отличия, однако музыканты значимо реже используют тактику запугивания, чем не музыканты. Музыканты отмечают, что они чаще обращают внимание на некорректные высказывания, более ответственны за свои поступки, когда их вина очевидна и когда их поведение кажется окружающим неправильным, они приводят веские причины для его оправдания. Не музыканты, для того, чтобы выглядеть лучше чаще используют тактику запугивания в виде угроз, что помогает им получить то, что они хотят.

 

Литература:

  • 1. Бодалев А.А., Васина Н.В. Познание человека человеком. - СПб: Речь, 2005.
  • 2. Гринькова Е.А. Селфи - взгляд на историю культурного феномена // Современные научные исследования и инновации. 2015. № 1-3 (45). С. 154-156.
  • 3. Гринькова Е.А. Особенности самопрезентации музыкантов и не-музыкантов в социальных сетях // Материалы XLI научной конференции сотрудников, аспирантов и студентов факультета психологии ЮФУ (23–26 апреля 2014г.). М.: КРЕДО, 2014. С. 47-51.
  • 4. Конфедерат О.В. Модификации «Я» в экранном образе и проблема фотографического автопортрета // Вестник Челябинского государственного университета. Филология. Искусствоведение. Вып. 72. № 36 (290). 2012. С. 82–88.
  • 5. Лабунская В.А. «Видимый человек» как социально-психологический феномен // Социальная психология и общество. № 1/2010, стр. 26-39.
  • 6. Лабунская В.А. Психология самовыражения и проблема формирования «Я» личности // Прикладная психология, 1999, №5.
  • 7. Лабунская В.А. Интерпретация невербального поведения в межличностном общении // автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук / Москва, 1989
  • 8. Лабунская В.А., Наровская Я.Б. Типы преобразования внешнего облика как отражение направленности преобразовательной активности субъекта в социальном общении // Мир психологии. 2006, №4. С. 96-104.
  • 9. Михайлова Е.В. Самопрезентация: теории, исследования, тренинг. -СПб.: Речь, 2007. - С. 127-130.
  • 10. Пикулёва О.А. Самопрезентация личности пользователей сети интернет // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2013. Т. 5. № 4. С. 77-81.
  • 11. Пикулёва О.А. Самопрезентация личности через призму профессиональной деятельности менеджеров /// Личность профессионала в современном мире / отв. ред. Л.Г.Дикая, А.Л.Журавлев. -М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2013. -С.786-810.
  • 12. Пикулёва О.А. Социальная психология самопрезентации личности // автореферат дис. ... доктора психологических наук : 19.00.05 / Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Санкт-Петербург, 2014.
  • 13. Погонцева Д.В., Гринькова Е.А. Selfie – как способ самопрезентации музыкантов и не музыкантов // Психология, социология и педагогика. – Апрель 2014. - № 4 [Электронный ресурс]. URL: http://psychology.snauka.ru/2014/04/2974(дата обращения: 25.05.2014).
  • 14. Погонцева Д.В., Гринькова Е.А. Особенности самопрезентации музыкантов в интернет-пространстве // Современные научные исследования и инновации. 2014. № 8-2 (40). С. 170-173.
  • 15. Погонцева Д.В. Selfie как современный социально-психологический феномен // Научно-методический электронный журнал "Концепт". 2013. № 12 (28). С. 111-115.
  • 16. Погонцева Д.В. Презентация в социальной сети как создание виртуальной татуировки // Философские проблемы информационных технологий и киберпространства. 2013. № 1. С. 92-98.
  • 17. Погонцева Д.В. Самопрезентация в киберпространстве // Философские проблемы информационных технологий и киберпространства. 2012. № 2 (4). С. 66-72.
  • 18. Погонцева Д.В. Формирование впечатления средством виртуального общения // Научно-методический электронный журнал "Концепт". 2013. № 1 (17). С. 135-141.
  • 19. Погонцева Д.В. Самопрезентация в киберпространстве // Философские проблемы информационных технологий и киберпространства. 2012. № 2 (4). С. 66-72.
  • 20.  Шевченко И. С. Вариативность самопрезентации личности в интернет-общении. Дисс. канд. психол. наук. - Казань, 2002.С. 170
  • 21. Choi J., Kim Y. The moderating effects of gender and number of friends on the relationship between self-presentation and brand-related word-of-mouth on Facebook // Personality and Individual Differences, Volume 68, October 2014, Pages 1-5.
  • 22. Tifferet S., Vilnai-Yavetz I. Gender differences in Facebook self-presentation: An international randomized study // Computers in Human Behavior, Volume 35, June 2014, Pages 388-399.
0
Ваша оценка: Нет Средняя: 6.8 (6 голосов)
Комментарии: 7

Форня Юлиана Васильевна

Уважаемая Дарья Викторовна! Представленная работа интересна и актуальна в контексте исследования психологических и социальных проблем самовыражения и самопрезентации молодежи в интернете (в социальных сетях), так как эта захватывает все больше территории в научно-практических исследованиях нашего времени. Ваши работы всегда отличались творческим подходом и креативностью взглядов представляя разные темы исследования в контексте Имиджелогии или Социальной Психологии, особенно анализируя или изучая особенности и личностные координаты молодежи! Однако и на этот раз мне не хватило точности в представленных материалах! Вне сомнения, они есть, но научно-методологически и эмпирически не достаточно представлены! Хотелось, чтобы Вы, так как сами являетесь Экспертом Проекта GISAP - учитывали научно-методологические требования к оформлению и объяснению ваших исследований на должном уровне! В целом работа интересна и актуальна! Надеюсь, что Вы учтете мнение коллег и в дальнейшем мы будем знакомится с Вашими исследованиями! Желаю Вам творческих побед! С уважением, эксперт!

Аязбекова Сабина Шариповна

Уважаемая Дарья Викторовна! Как и многие Ваши статьи, данное исследование - весьма значимо с практической точки зрения. Ее результаты могут быть использованы для формирования позитивного имиджа как музыкантов-исполнителей, так и студентов других специальностей. Интересно было бы знать: а сами опрашиваемые как относятся к результатам исследования? Будут ли эти результаты способствовать формированию и развитию мер, направленных на углубление их публичности и самопрезентации? Если да, то в какой мере? Работу оцениваю высоко. Единственно, на что прошу обратить Ваше внимание в дальнейших исследованиях, так это на том, что музыкальный образ и образ музыканта - это разные образы, хотя в процессе исполнения музыкального произведения эти образы могут взаимодействовать друг с другом (интересно было бы проанализировать этот вопрос). Музыкальный образ - это развертывающийся во времени художественный образ, возникающий в процессе создания, исполнения и восприятия музыкального произведения, тогда как образ музыканта - это тот образ человека, который моделируется в сознании окружающих в контексте его профессиональной музыкальной деятельности. Что касается музыкального мышления, то оно реализуется в процессе коммуникации на основе музыкального языка. Исходя из этого, на мой взгляд, следует несколько обосновать (или подкорректировать) положение о том, что "единицей музыкального мышления является музыкальный образ, поэтому музыкантам в отличие от не музыкантов так важно, чтобы их образ в интернете воспринимался как творческий". Данная небольшая поправка имеет сугубо рекомендательный для будущих работ характер и ни в коей мере не умаляет достоинств работы. С уважением, Аязбекова С.Ш.

Саносян Хачатур

Уважаемый автор. Спасибо за интересную и содержательную статью. Она является примером для анализа самопрезентации в социальных сетях студентов не только творчесских но и других специаяльностей. С уважением и наилучшими пожеланиями, Саносян Х.А.

Долгова Валентина Ивановна

Здравствуйте, уважаемый автор – доцент Daria Pogontseva Большое спасибо за доклад, представленный на Национальное первенство по научной аналитике! Выявленные Вами особенности самопрезентации в социальных сетях студентов консерватории и студентов других специальностей и анализ результатов проведенного Вами эмпирического исследования вносят несомненный вклад в теорию и практику развития личности студента! Сейчас идет Отраслевой Конгресс МАНВО по психолого-педагогическому направлению. Приглашаю принять участие! http://gisap.eu/ru/node/87532 Участие бесплатное. Спасибо! Желаю вам долгого и мощного участия в научных программах и проектах! С уважением и наилучшими пожеланиями, профессор Валентина Долгова.

Погонцева Дарья Викторовна

Валентина Ивановна, добрый день! С удовольствием познакомилась с сообщениями коллег и написала в ленте конгресса!

Сиврикова Надежда Валерьевна

С удовольствием прочла статью автора, хотя результаты данного исследования показались мне знакомыми. Работа автора, как и предыдущие, отличается оригинальностью постановки исследовательской задачи и научным подходом к ее решению. Однако статья содержит ряд признаков, указывающих на ее незавершенность. К ним, на мой взгляд, можно отнести: 1. Наличие незаконченных предложений. Например, «Исходя из анализа различий использования различных тактик (таблица 6) и оценки отдельных высказываний.» 2. Указание на несуществующую таблицу («Исходя из данных, представленных в таблице 9») 3. Отсутствие интерпретаций и выводов 4. Некорректное представление эмпирических данных. В таблицах нигде не указано, какие данные приводятся в столбцах «музыканты» и «не музыканты». В итоге я, конечно, догадываюсь, что это сумма рангов, но хотелось бы знать точно. Отмеченные недостатки не отрицают того факта, что исследователь проделал качественную научную работу. Но он допускает небрежность в представлении данных и тех немногочисленных интерпретациях, которые есть в работе. Например, в статье утверждается, что «не музыканты указывают, что они любят фотографироваться, в то время как музыканты, наоборот фотографироваться скорее не любят». Вместе с тем представленные данные не позволяют сделать такой вывод. Фактически автор показал (в таблице), что различия в оценке данного параметра различаются в исследуемых группах. Но для того, чтобы говорить о любви или нелюбви нужно сравнить средние тенденции по группам, которые в данной работе не представлены. Т.е. фактически все участники исследования могут не любить фотографироваться, но музыканты не любят это больше, чем не музыканты. В заключение хочу отметить, что из всех представленных в данной секции работ, эта является самой качественной, что будет отражено в моей оценке. Желаю успехов автору и больше времени на подготовку статей.

Масалимов Рияз Ниязович

Весьма интересное исследование. прошу прощения за свою некомпетентность, но впервые встречаю такую замечательную работу, посвящённую исследованию психологических проблем студентов-музыкантов. Как и статья моих земляков из Челябинского педуниверситета, рецензируемая публикация представляет собой строго-научное исследование, вносящее существенный вклад в науки ювенология, социология молодёжи, психологии. Отрадно, что современные проблемы студенческой молодёжи в сфере средств массовой коммуникации, в Интернете становятся объектом детальных исследований молодых учёных.
Комментарии: 7

Форня Юлиана Васильевна

Уважаемая Дарья Викторовна! Представленная работа интересна и актуальна в контексте исследования психологических и социальных проблем самовыражения и самопрезентации молодежи в интернете (в социальных сетях), так как эта захватывает все больше территории в научно-практических исследованиях нашего времени. Ваши работы всегда отличались творческим подходом и креативностью взглядов представляя разные темы исследования в контексте Имиджелогии или Социальной Психологии, особенно анализируя или изучая особенности и личностные координаты молодежи! Однако и на этот раз мне не хватило точности в представленных материалах! Вне сомнения, они есть, но научно-методологически и эмпирически не достаточно представлены! Хотелось, чтобы Вы, так как сами являетесь Экспертом Проекта GISAP - учитывали научно-методологические требования к оформлению и объяснению ваших исследований на должном уровне! В целом работа интересна и актуальна! Надеюсь, что Вы учтете мнение коллег и в дальнейшем мы будем знакомится с Вашими исследованиями! Желаю Вам творческих побед! С уважением, эксперт!

Аязбекова Сабина Шариповна

Уважаемая Дарья Викторовна! Как и многие Ваши статьи, данное исследование - весьма значимо с практической точки зрения. Ее результаты могут быть использованы для формирования позитивного имиджа как музыкантов-исполнителей, так и студентов других специальностей. Интересно было бы знать: а сами опрашиваемые как относятся к результатам исследования? Будут ли эти результаты способствовать формированию и развитию мер, направленных на углубление их публичности и самопрезентации? Если да, то в какой мере? Работу оцениваю высоко. Единственно, на что прошу обратить Ваше внимание в дальнейших исследованиях, так это на том, что музыкальный образ и образ музыканта - это разные образы, хотя в процессе исполнения музыкального произведения эти образы могут взаимодействовать друг с другом (интересно было бы проанализировать этот вопрос). Музыкальный образ - это развертывающийся во времени художественный образ, возникающий в процессе создания, исполнения и восприятия музыкального произведения, тогда как образ музыканта - это тот образ человека, который моделируется в сознании окружающих в контексте его профессиональной музыкальной деятельности. Что касается музыкального мышления, то оно реализуется в процессе коммуникации на основе музыкального языка. Исходя из этого, на мой взгляд, следует несколько обосновать (или подкорректировать) положение о том, что "единицей музыкального мышления является музыкальный образ, поэтому музыкантам в отличие от не музыкантов так важно, чтобы их образ в интернете воспринимался как творческий". Данная небольшая поправка имеет сугубо рекомендательный для будущих работ характер и ни в коей мере не умаляет достоинств работы. С уважением, Аязбекова С.Ш.

Саносян Хачатур

Уважаемый автор. Спасибо за интересную и содержательную статью. Она является примером для анализа самопрезентации в социальных сетях студентов не только творчесских но и других специаяльностей. С уважением и наилучшими пожеланиями, Саносян Х.А.

Долгова Валентина Ивановна

Здравствуйте, уважаемый автор – доцент Daria Pogontseva Большое спасибо за доклад, представленный на Национальное первенство по научной аналитике! Выявленные Вами особенности самопрезентации в социальных сетях студентов консерватории и студентов других специальностей и анализ результатов проведенного Вами эмпирического исследования вносят несомненный вклад в теорию и практику развития личности студента! Сейчас идет Отраслевой Конгресс МАНВО по психолого-педагогическому направлению. Приглашаю принять участие! http://gisap.eu/ru/node/87532 Участие бесплатное. Спасибо! Желаю вам долгого и мощного участия в научных программах и проектах! С уважением и наилучшими пожеланиями, профессор Валентина Долгова.

Погонцева Дарья Викторовна

Валентина Ивановна, добрый день! С удовольствием познакомилась с сообщениями коллег и написала в ленте конгресса!

Сиврикова Надежда Валерьевна

С удовольствием прочла статью автора, хотя результаты данного исследования показались мне знакомыми. Работа автора, как и предыдущие, отличается оригинальностью постановки исследовательской задачи и научным подходом к ее решению. Однако статья содержит ряд признаков, указывающих на ее незавершенность. К ним, на мой взгляд, можно отнести: 1. Наличие незаконченных предложений. Например, «Исходя из анализа различий использования различных тактик (таблица 6) и оценки отдельных высказываний.» 2. Указание на несуществующую таблицу («Исходя из данных, представленных в таблице 9») 3. Отсутствие интерпретаций и выводов 4. Некорректное представление эмпирических данных. В таблицах нигде не указано, какие данные приводятся в столбцах «музыканты» и «не музыканты». В итоге я, конечно, догадываюсь, что это сумма рангов, но хотелось бы знать точно. Отмеченные недостатки не отрицают того факта, что исследователь проделал качественную научную работу. Но он допускает небрежность в представлении данных и тех немногочисленных интерпретациях, которые есть в работе. Например, в статье утверждается, что «не музыканты указывают, что они любят фотографироваться, в то время как музыканты, наоборот фотографироваться скорее не любят». Вместе с тем представленные данные не позволяют сделать такой вывод. Фактически автор показал (в таблице), что различия в оценке данного параметра различаются в исследуемых группах. Но для того, чтобы говорить о любви или нелюбви нужно сравнить средние тенденции по группам, которые в данной работе не представлены. Т.е. фактически все участники исследования могут не любить фотографироваться, но музыканты не любят это больше, чем не музыканты. В заключение хочу отметить, что из всех представленных в данной секции работ, эта является самой качественной, что будет отражено в моей оценке. Желаю успехов автору и больше времени на подготовку статей.

Масалимов Рияз Ниязович

Весьма интересное исследование. прошу прощения за свою некомпетентность, но впервые встречаю такую замечательную работу, посвящённую исследованию психологических проблем студентов-музыкантов. Как и статья моих земляков из Челябинского педуниверситета, рецензируемая публикация представляет собой строго-научное исследование, вносящее существенный вклад в науки ювенология, социология молодёжи, психологии. Отрадно, что современные проблемы студенческой молодёжи в сфере средств массовой коммуникации, в Интернете становятся объектом детальных исследований молодых учёных.
Партнеры
 
 
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
Would you like to know all the news about GISAP project and be up to date of all news from GISAP? Register for free news right now and you will be receiving them on your e-mail right away as soon as they are published on GISAP portal.