facebook
twitter
vk
instagram
linkedin
google+
tumblr
akademia
youtube
skype
mendeley
Wiki
Global international scientific
analytical project
GISAP
GISAP logotip

МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДОМИНИРУЮЩИХ МОДЕЛЕЙ ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В ТЕОРИИ УПРАВЛЕНИЯ ГАРМОНИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ

Автор Доклада: 
Черняк В.И.
Награда: 
МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДОМИНИРУЮЩИХ МОДЕЛЕЙ ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В ТЕОРИИ УПРАВЛЕНИЯ ГАРМОНИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ

УДК 330.342:338.24:378

МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДОМИНИРУЮЩИХ МОДЕЛЕЙ ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ В ТЕОРИИ УПРАВЛЕНИЯ ГАРМОНИЧЕСКИМ РАЗВИТИЕМ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ

Черняк Владимир Иванович, канд. техн. наук, доцент
Национальный горный университет


В статье рассматриваются механизмы формирования и влияния доминирующих моделей поведения личностей и общественных групп, определенные на основе базовых принципов теории управления гармоническим развитием социально-экономических систем.
Ключевые слова: механизм восприятия, механизм трансформации, механизм представления, доминирующая модель.


In the article the mechanisms are investigated of forming and implementing the dominating models of personalities and social groups’ behavior, estimated on the ground of the basic principles of the theory of managing the harmonic development of social and economic systems.
Key words: mechanism of perception, mechanism of transformation, mechanism of representation, dominating model.


Все мы привыкли, особо не задумываясь, происходящее вокруг нас относить к «осознанной» реальности: реальные действия, реальные предметы, реальные отношения, социально-экономические реалии и т.д. При этом, все определения того, с чем мы повседневно имеем дела, отдаем на откуп философам (различных направлений, связанных с изучением познавательной деятельности), и считаем, что это слишком «обще» - тратить время на «оценку степени реальности» рассматриваемых нами предметных, прикладных сфер бытия. Соотношения «материального и идеального», «объективного и субъективного», «абстрактного и конкретного», «абсолютного и относительного» и т.п. в решаемых нами повседневных задачах, остается как бы «само собой разумеющимся»: «кому надо, кому интересно, тот пусть об этом и задумывается».
Но так ли это «безобидно»? Ведь такое отношение характерно не только для «бытового уровня» нашей жизни, но и в той сфере, что мы называем «научным познанием» и на основе которой большинство из нас формирует как «личное мировоззрение», так и, в той или иной мере - «коллективное», «групповое».
Что представляет собой и реальность, с которой мы сталкиваемся на каждом шагу своей жизни? Каким образом, каждый из нас формирует ее «картину»?
В наиболее общем понимании, окружающий нас мир можно представить в виде модели (рис. 1.1), которая состоит из отдельных элементов - объектов (кружки с буквами на схеме). Все эти объекты изменяются в пространстве и времени и взаимодействуют между собой согласно естественным и искусственным законам (т.е. по определенному сценарию???).

Рис. 1 – Графическое представление нашей «реальности»

В большой (сложной) системе информации (знаний), в любой, выбранный как первоначальный, момент времени Т1 будут иметь место:
1) информация недоступная для нашего нынешнего уровня восприятия окружающего мира (буквы П, О и соответствующие им взаимосвязи – находящиеся за каменной стеной, рис. 2);
2) информация (знания) известные, но по тем или иным причинам не попадающие в данный момент в центр внимания наблюдателей (буквы Е и Б, а также их взаимосвязи, находящиеся слева от ломанной линии, рис. 2);
3) информация, рассматриваемая исследователями в данное время (буквы А и Д, а также их взаимосвязи, находящиеся справа от ломанной линии, рис. 2).
В этой ситуации (к сожаленью или к счастью), согласно законам диалектики, в обществе обязательно сформируются две группы «представителей знания»: одни будут утверждать, что окружающий нас мир – это «ДА», другие будут доказывать, что «ничего подобного и наш мир – это «АД». Это продолжается до тех пор, пока кто-то вдруг (или логически) заметит, что кроме элементов Д и А существует еще объект или явление (буква Е), на которое просто ранее не обращали внимания. Возникает еще как минимум одна модель «толкования мира» - «ЕДА» (момент времени Т2.
После этого, жизнь входит в обычное русло, пока кто-то «внимательный» не придает вес процессам и явлениям, связанным с объектом Б. В результате формируется еще одна (опять же, как минимум) «картина мира» - «БЕДА» (момент времени Т3.
Но мир «видят» не только «внимательные», но и «любознательные», которые могут «пробивать кирпичные стены». И результат их наблюдательности обычно выглядит следующим образом: «Эврика. Я нашел и доказал «О». Его необходимо использовать вместо «А». Поскольку «А» - это миф, религия, анахронизм, пережитки прошлого. Это подтверждается исследованиями ученых времен Т2, когда наша жизнь считалась «ЕДА». Найденные данные показывают, что наша жизнь только «ОБЕД», а не вся «ЕДА» («завтрак», «обед» и «ужин»)» (момент времени Т4, рис. 3).

 

                 

Рис. 2 - Графическое представление наших знаний о «реальности» на этапе Т1

                                                                           

Рис. 3 - Графическое представление наших знаний о «реальности» на этапе Т4

                                                                            

Сегодняшняя «Социальная реальность» – это в большей мере «системная игра в модели», а не сама реальность. Это всего лишь игра, в зависимости от сущности которой, могут меняться правила и сценарии. Картами, например, можно играть в подкидного, в покер или преферанс, раскладывать пасьянсы. У каждой из этих игр есть свои правила. И тем не менее, каждая партия одной и той же игры, с одним и тем же исходным количеством карт, по одним и тем же правилам может развиваться по разным сценариям.
Но что бы эффективно играть в любую из этих игр, необходимо, в первую очередь, понять (интерпретировать) правила этой игры.
Материалы, приведенные ниже, это тоже потенциальная разновидность пасьянса Ограничение на участие в нем одно – не использовать «крапленых карт», т.е. выводов и положений, не доказанных сегодняшней наукой и не нашедших отображения в практике.
Базовые принципы теории управления гармоничным развитием социально-экономических систем приведены в работе автора, представленных на IV Международную научно-техническую конференцию «Проблемы конструкции и развития форм самоорганизации человеческих сообществ» [2].
Для того, что бы более четко обозначить контуры того, что мы называем индивидуумом (особью) и сформировать схему его взаимодействия с другими элементами эволюционного ряда, выполним некоторые преобразования.
В указанной выше работе приведено графическое представление концептуальных элементов теории управления гармоничным развитием систем как цепочки рекурсивных преобразований. На основе схемы рекурсивных преобразований элементов числового ряда Фибоначчи отобразим матрично-графическую схему эволюционного ряда (рис. 4).

 


Рис. 4 – Матрично-графическая схема эволюционного ряда

По вертикальной линии последней располагаются структурные элементы эволюционного ряда. Причем, числам ряда Фиббоначчи (1, 1, 2, 3, 5, 8 …) соответствуют, устойчивым, структурообразующим (строительным единицам) далее расположенных элементов. Каждый последующий элемент является «расширенной» копией предыдущего). Такое расширение происходит за счет формирования структурными единицами новых качеств (потоков).
Например, любой элемент, имеющий особенности «организма» (5, 6, 7) отображается фактической матрицей 5х5 (Копия 1), ядром (Базовой копией) которой является матрица 3х3. Расширение ядра (элементов взаимодействующих в потоках энергии, вещества и информации) происходит за счет развития способности его элементов генерировать новый поток – поток ценности.
Потоки являются связующими звеньями между отдельными элементами, т.е., обеспечивают «взаимодействие» всех элементов эволюционного ряда между собой.
В процессе взаимодействия любой структурный элемент эволюционного ряда задействует три своих внутренних механизма:
- «механизм восприятия», который обеспечивает прием сигналов (импульсов) извне;
- «механизм трансформации», производящий «внутреннюю переработку» полученных сигналов или импульсов;
- «механизм представления», отвечающий за передачу «обработанного» сигнала.
При этом, функционирование «механизма трансформации» обеспечивается ядром структурного элемента, функции и возможности «механизмов восприятия и представления» реализуются частями, образующимися в процессе рекурсивных преобразований Базовой копии данного элемента в Копию 1. Так, например, для структурного элемента 6-«особь», как уже указывалось выше, Базовой копией является матрица 3х3, Копией 1 – матрица 5х5.
Элементы каждого структурного уровня обладают своими специфическими особенностями работы указанных механизмов. Так, для камня, лежащего на земле, «имеет значение», какой температуры достигает его поверхности тепловой лучик от Солнца, и «в принципе без разницы» какую геометрическую форму - круга или квадрата в данное время имеет это Солнце. Работа «механизма трансформации» этого камня определяется его физико-химическими свойствами – химическим составом, кристаллической структурой и т.п.
Специфику функционирования указанных выше механизмов на уровне «особи» наглядно можно отобразить на примере тех процессов, которые мы понимаем как «мышление». Как уже отмечалось, именно Базовая копия обеспечивает функционирования «механизма трансформации» и именно она играет главную роль в формировании доминирующей поведенческой модели «особи». В рамках процесса мышления, базовая копия включает 3 типа, а по сути 3 стадии «мыслительного процесса».
Тип мышления 1 – Импульсное мышление. На этой стадии осуществляется «декодирование» (интерпретация) полученных извне отдельных сигналов или импульсов.
Тип мышления 2 – Логическое мышление. На этой стадии «оформляются» причинно-следственные связи между отдельными импульсами. Иными словами, осуществляется их горизонтальная структуризация.
Тип мышления 3 – Системное мышление. На этой стадии производится сортировка логических связок по степени их значимости, важности, т.е. выстраивается иерархическая структура полученных импульсов.
Три представленных выше типа мышления являются по своей сути условно «статическими», поскольку они являются стадиями подготовки к действию – реакции «особи» на полученные сигналы.
Интерпретированная совокупность импульсов передается далее на стадию работы процессного мышления, которое и формирует ту или иную реакцию (модель представления) особи. Кроме того, процессное мышление сопровождает и работу «механизма восприятия».В процессе жизнедеятельности особи, в зависимости от ее накапливающегося опыта, каждый из типов мышления развивается в большей или меньшей мере. В результате усиленного развития одного из них, у особи формируется доминирующая мировоззренческая модель.
Доминирование импульсного мышления определяет Модель 1 – «Модель статиста». В такой модели, окружающий мир определяется как следствие «игры природы» в «метод проб и ошибок». Все ключевые этапы развития (Большой Взрыв, возникновение жизни, появление человека) – есть, по сути, «результат стечения обстоятельств», случайное слияние структурообразующих элементов.
Модель 2 – «Модель фаталиста», является следствием доминирования логического типа мышления - окружающий мир строго логичен, закономерен. Всему есть причина и у всякого действия есть следствие.
И модель 3 – «Модель экзорциста» формируется системным мышлением, которое придает особое значение оценке важности (силы) того или иного фактора. В такой модели окружающий мир, особь склонна определять происходящее как следствие «борьбы» неких тайных или явных сил.
На основе аналогичных построений можно получить и групповые доминирующие модели в той или иной сфере жизнедеятельности общества. Так, в экономике, автором определены модели 1-го типа, как «Финансовая модель», модель второго типа названа «Потребительской (ресурсной) моделью». Модель 3-го типа получила название «Модели власти».
На основе характеристик полученных моделей и использования принципа понятийной наследственности сформирована матричная форма 4-х социально-поведенческих психотипов личности (рис. 5).

 

Рис. 5 – Матрица социально-поведенческих психотипов личности

Представленные в ней психотипы «Игроман», «Наркоман», «Мудроман» и «Суперман» характеризуют радикальные проявления поведения личности в рамках взаимосвязанного доминирования индивидуальных и групповых моделей.
Так для «Игромана» характерной чертой является «зацикленность» на получении выигрыша. «Наркоман» все время «в заботе» об удовлетворении минимального числа физиологических потребностей. Смысл жизнедеятельности «Мудромана» сводится к получению и накоплению Знания. Вопрос «для чего это?» его особо не интересует. «Сила – это все» - девиз «Супермана». При этом сила может пониматься как физическая («качки»), так и, например, социальна – занимаемое положение в обществе.
Данные материалы являются одним из этапов исследования социально-экономических процессов в нашем обществе и попытки реализации гипотезы о том, что достичь гармоничного уровня развития индивидуума и всего социума вполне нам по силам, невзирая на преобладание в нем точки зрения «Выживает сильнейший».

Литература:

  • 1. М. Каку. Параллельные миры. Об устройстве мироздания, высших измерениях и будущем Космоса. - М.: София, 2008. – С. 25-26
  • 2. Черняк В.І. Наукові засади теорії управління гармонійним розвитком соціально-економічних систем [Електронний ресурс] // Матеріали IV міжнародної науково-технічної конференції «Проблеми конструкції та розвитку форм самоорганізації людських спільнот», 21-28 квітня 2011, мм. Лондон, Київ. – Режим доступу: http://www.icp-ua.com/ru/node/482
7.125
Ваша оценка: Нет Средняя: 7.1 (8 голосов)

"Узкий специалист подобен флюсу". К. Прутков

Уважаемый Александр Эдуардович. Я не планирую претендовать "на лавры" Фрейда, Юнга, Берна и иже с ними. Исследуя социально-экономические процессы и заявляя об использовании "системного подхода", я просто обязан проводить "нити взаимосвязей" своих исследований на все соответствующие системные уровни (надсистема, система, подсистема) объекта своего исследования. Имеется ли например взаимосвязь между "механизмом функционирования биржевого рынка" и психологией его участников? "Чистый психолог" навряд ли знает, что такое "волны Эллиота" и что может лежать в основе их формирования. В интернете достаточно часто можно встретить "ловушку для игроманов" - "играйте на Форексе". Но почему же психологи не прогнозируют возникновение таких " ловушек" во взаимосвязи с прогнозом развития техники или иных социально-экономических реалий, ежели "тройка, семерка, туз" известны испокон веков? Установить взаимосвязь между "либидо" биржевого брокера и механизмом биржекого рынка действительно достаточно сложно. Но, исследовав закономерности поведения доминантной коллективной модели "игроков" можно найти взаимосвязь между механизмом ее работы и механизмом формирования тех же "волн Эллиота". Зная склонность кандидата к "игромании" руководителю брокерской конторы легче формировать решение - "принимать или не принимать" такого кандидата на работу. К сожаленью, ни в рамках данного сообщения, ни даже в рамках нескольких тезисных материалов я не смогу раскрыть всего потенциала иследований психофизических свойств личности в рамках разрабатываемой мной теорией управления гармоническим развитием социально-экономических систем. Конечно, гораздо проще, и кратковременно эффективнее выбрать "свой флюс" и заниматься им. Но множество "флюсов" неизменно ведет к тому, что мы начинаем говорить на множестве "языков". И библейская притча о строительстве Вавилонской башни наглядно демонстрирует последствия такого развития. С наилучшими пожеланиями, Черняк Владимир Иванович.
Владимир Черняк

Дякую за відповідь

Ваша відповідь дуже яскрава, Ваше мовлення емоційне й образне, чого часто бракує нашій науці. Втім, Ви мене не переконали. Можливо, після детального ознайомлення з Вашою роботою після захисту зможу змінити свою думку. Радий буду, якщо це відбудеться. З повагою - О.Жосан Ел. адреса: sasha1@host.kr.ua

Про психологію

Шановний Володимире Івановичу! Ви торкаєтесь важливої, але дуже складної проблеми. Зважаючи на Ваш фах (до речі, Ви також на це вказуєте в коментарях) не можу зрозуміти, навіщо Ви занурюєтесь в тему, від якої знаходитесь досить далеко? Невже це надто потрібно для вашої роботи? Я б, наприклад, не насмілився так глибоко входити в сферу психології без спеціальної тривалої підготовки. З повагою і побажаннями успіхів - О.Жосан, канд. пед. наук, м. Кіровоград

Психотипы личности

Добрый вечер, Владимир Иванович. Мне было интересно ознакомиться с вашими идеями и особо хочу отметить интересный подход к классификации психотипов личности, который представлен в Матрице социально-поведенческих психотипов личности. Скажите, пожалуйста, при помощи каких диагностических методик, техник или психологических тестов вы оценили и соотнесли разные личности к той или иной группе? Хотелось бы ознакомиться с этими методами, если вы сможете нам их представить. Или хотя бы, библиографические источники, где можно подробнее ознакомиться с данным материалом! Заранее ВАМ благодарны!
С уважением, Юлиана Васильевна!

Добрый день Юлиана

Добрый день Юлиана Васильевна. К сожаленью (и к моей радости) я дней на 10 покидаю наш "бурный" социум и еду "общаться с рыбками, русалками и лешими". Поэтому сейчас не имею возможности детально ответить на Ваш вопрос, но по приезду домой обещаю это сделать непременно. Оставьте свои координаты в моем почтовом ящике: vi_chernyak@ukr.net и я, по возвращению, распишу методику. С уважением, Черняк Владимир Иванович
Владимир Черняк

Прикладные аспекты психологии

Уважаемый Владимир Иванович! Очень интересное представление типологических особенностей. Ваша информация требует методологического научного обоснования (научные принципы социокультурной детерминации психических процессов и явлений, принцип системности, развития, единения внешнего и внутреннего (Л.С.Выготский, А.А.Бодалев, В.П.Зинченко, С.Д. Максименко, А.В.Петровский),трансактный анализ Э.Берна, механизмы психологической защиты З. Фрейда, работы Дж. Джексона, К. Липмана, К. Вернике, Р.Сперри, Л.И.Леушеной ,др. о явлениях в области функциональной межполушарной асимметрии , и тд.). Великие открытия появляються на стыке наук. Виртуальное восприятие многих вопросов может привести науку в тупик, поэтому нужно последовательно проанализировать каждый этап, обосновать информацию и выводы могут многих заинтересовать. Спасибо.

Спасибо за комментарий, Ольга

Спасибо за комментарий, Ольга Геннадиевна. К сожаленью объем тезисов не позволяет детально представить все полученные результаты. И принципы системности, и транзактный анализ, и функциональная ассиметрия мозга, все это знакомо и учитывается. Можно бесконечно долго доказывать, почему я в том или ином моменте опираюсь, например на модели Анохина, и не учитываю исследования Поппера и Витгенштейна и т.п. Я хотел бы своими материалами акцентировать внимание, прежде всего, на необходимости "вырваться" их гомоцентрической модели мировосприятия. Мы привыкли составлять наши модели по результатам нашего восприятия "здесь и сейчас". Но Природа, создав человека не "ушла на отдых", уступив ему главную роль в формировании действительности. То, что мы называем социумом, те процессы, которые в нем происходят определяются всеобщими эволюционными законами, а не "нашими потребностями и желаниями". Человек, как и атом, имеет "валентность" и определенную свободу "создавать соединения", но "реагировать" он может только в пределах своих "физико-химических" свойств. С уваженим, Черняк В.И.
Владимир Черняк

паралельние мири

Уважаемий автор, очень интерсеная попитка обяснить реальность с точки зрения только физики или математики, очень хорошо, а как воспринимаєт человек реальность с точки зрения нейрофизилогии, конечно человеческий организм также попадает под влияние физических законов, но только ли? не все так просто, мишление, память сознание, деятельность кори головного мозга и сфера сознания остаються во многом малоизучненними, конечно очень много известно, но остаються вопроси на которие не сущестрвуе ответов, пока. благодарю за доклад, а совместно с нейрофизиологами, ??

Олексюк-Нехамес А.Г. к.мед.н.

кафедра невропатологии и нейрохирургии Львовский национальний медицинский университет им. Д. Галицкого

Уважаемая Алла Григорьевна. С

Уважаемая Алла Григорьевна. С удовольствием ухвачусь за протянутую руку. Если Вы взгляните на мои "исходники", то там "горный университет" и "кафедра менеджмента предприятий производственной сферы". Поэтому мои коллеги и сообщники в психологии - либо "чистые прикладники" либо витают в оккультных сферах. Пытался связаться с нашими медиками (больница им. Мечникова - база нашего Днепропетровского медуниверситета), но там основной упор в фармакохимию. Можно, конечно попытаться самостоятельно разобраться, но для этого надо проблемам психофизики посвятить ого-го сколько времени, что в процессе подготовки докторской по специальности "экономика и управление предприятиями" практически нереально. Поэтому буду благодарен, если мне кто-то поможет разобраться в механизмах работы ЦНС и мозга в процессе формирования у человека поведенческих стереотипов. Мой e-mail: vi_chernyak@ukr.net С уважением, Черняк Владимир Иванович
Владимир Черняк

проблемы соотношения личности и общества

Глубокоуважаемый Владимир Иванович - Поднятые проблемы соотношения личности и общества актуальны для современного общества и всегда будут волновать человечество...И в тоже время носят дискуссионный характер. «Выживает сильнейший» - как мне представляется - не является такой уж преобладающей концепцией в современном обществе. Взаимоотношения - общество - индивидуум намного сложнее и многообразнее...Спасибо.

К проблемам соотношения личности и общества

Спасибо за комментарий, Константин Леонидович. И согласен, и не согласен с ним. Дело в том, что "моя парафия" - сфера экономики. И исследуя доминанты, я вынужден, в большей мере, ориентироваться на характер экономических отношений. После защиты докторской постараюсь уделить внимание и иным сферам нашего бытия.
Владимир Черняк

Глубокоуважаемый Владимир

Глубокоуважаемый Владимир Иванович, успехов в выбранном Вами актуальном направлении...

Огромное спасибо за

Огромное спасибо за комментарии и пожелания. Прошу прощения, не удержался по поводу доминации "Выживает сильнейший": Председатель комиссии по выживанию видов Международного союза охраны природы Симон Стюарт на недавно прошедшей в японском городе Нагойя конференции привел такие цифры: - За последние 500 лет сгинули почти 900 видов живых организмов. Из них - 80 видов млекопитающих. А прежде убыль шла со скоростью 2 вида в миллион лет. В 2004 году виды живых организмов стали вымирать в тысячу раз быстрее по сравнению с доисторическими временами, когда человек не был царем природы. И по оценкам экспертов, в ближайшие 20 лет скорость исчезновения увеличится еще в 10 раз. А это означает уже массовое вымирание братьев наших меньших. Из пяти миллионов биологических видов - животных, растений, простейших, сегодня населяющих Землю, через триста лет исчезнут три четверти. Восстановление же прежней жизни займет миллионы лет.
Владимир Черняк
Партнеры
 
 
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
Would you like to know all the news about GISAP project and be up to date of all news from GISAP? Register for free news right now and you will be receiving them on your e-mail right away as soon as they are published on GISAP portal.