facebook
twitter
vk
instagram
linkedin
google+
tumblr
akademia
youtube
skype
mendeley
Global international scientific
analytical project
GISAP
GISAP logotip
Перевод страницы
 

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНОСТИ У КУРСАНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ГСЧС УКРАИНЫ

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНОСТИ У КУРСАНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ГСЧС УКРАИНЫ
Светлана Мукомел, доцент, кандидат педагогических наук

Черкасский институт пожарной безопасности имени Героев Чернобыля, Украина

Участник первенства: Национальное первенство по научной аналитике - "Украина";

Открытое Европейско-Азиатское первенство по научной аналитике;

В статье раскрыты современные проблемы воспитания духовности курсантской молодежи, определены функции высшего учебного заведения государственной службы Украины по чрезвычайным ситуациям (ГСЧС) в этом процессе.

Ключевые слова: духовность, воспитание, ценности, духовные ценности, ВУЗ ГСЧС Украины

The article reveals the modern problems spiritual education of young cadets, the functions of the higher educational establishments of the State Service of Ukraine on Emergency Situations (GSCHS) in this process.

Keywords: spirituality, education, values, universities State Service of Ukraine on Emergency Situations (GSCHS).

 

Образование является органической частью духовной жизни общества. Именно в этой системе создается будущее, продуцируются и наследуются социокультурные и личностные ценности. Актуальная потребность человечества на сегодняшний день это воспитание человека высоконравственного, который при любых обстоятельствах сохраняет подлинную человечность, осознанно стремится строить свои отношения с людьми, природой, Космосом - со всей окружающей действительностью на гуманных принципах.

Одной из приоритетных задач высшего учебного заведения государственной службы Украины по чрезвычайным ситуациям должно быть воспитание у курсантов моральных качеств и духовных ценностей - доброты, милосердия, толерантности, совести, уважения, правдивости, справедливости, достоинства и др. Государство, общество, образование должны объединить усилия и целенаправленно формировать внутренний мир, нравственную целостность индивида во всей совокупности духовных ценностей.

В контексте предложенного изучения проблемы духовности будущих специалистов службы гражданской защиты особое значение приобретают научные работы исследователей, посвященные совершенствованию процесса профессиональной подготовки специалистов в профильных вузах ГСЧС Украины (А. Быкова, В. Бута, М. Козяра, М. Коваля, И. Овчарука, Ю. Приходька). Некоторые ученые (В. Андреев, Е. Бондаревская, И. Исаев, С. Кульневич, В. Сластенин и другие) считают возможным при подготовке специалистов в рамках изучения психолого-педагогических дисциплин специально выделить в качестве методологической основы духовно-нравственный подход, который предоставит процессу подготовки будущих специалистов ценностную направленность.

Таким образом, достаточно уместным есть применение духовно-нравственного подхода к изучению психолого - педагогических явлений и процессов, т.к. по мнению учёных, эти ценности определяют сущность образования, в том числе и воспитания человека. Именно ценности и воспитание ценностного отношения к миру в широком смысле представляют собой содержательное ядро: стратегическую направленность воспитания в наиболее ярких моделях и концепциях, принадлежащих И. Беху, И. Зязюну, О. Сухомлинской, Г. Шевченко, В. Караковскому, Л. Новиковой и другим.

Воспитание духовно совершенной личности было и остается одним из центральных направлений воспитания граждан, представителей различных профессий. Вместе с тем, в обществе есть профессии, для представителей которых духовные качества имеют особое значение. Перед выпускниками вузов ГСЧСУкраины стоят сложные задачи, выполнение которых предполагает высокий уровень их профессиональной и нравственной культуры. Высшее учебное заведение должно способствовать развитию творческих сил молодого человека, признавать право на свободу физического и духовного развития, уважать личность, воспитывать ее в духе прав человека.

Основная задача высших учебных заведений - обучить личность рефлексии, творчеству, воспитывать самостоятельную личность, умеющую принимать правильные решения в сложных и экстремальных ситуациях и нести за них ответственность. Важно при этом ориентироваться на ценности, потому, что человек становится личностью благодаря усвоению духовных ценностей. В личностном плане ценность может быть определена как такое отношение к предметам и явлениям действительности, показывающее человеку его истинное благо, раскрывающее перед ним возможности жизни [4].

Процессы глобализации проявляются не только в сфере политики, экономики, экологии, но и в социокультурной среде человека. На современном этапе в культурной сфере происходит процесс универсализации норм и ценностей, реконструирующий диспозиции потребностей индивидов (элементы мотивации к действию). Главной характеристикой современной культуры, согласно И. Кону, является установка на развитие индивидуальности безотносительно к любому заранее заданному стандарту [3].

Основной чертой современного общества является вхождение его в переходный этап смены культурных универсумов: современный человек, вместо развития социальных ролей, увеличения информационного контакта с объективным миром, совершенствуется в понимании информационных сетей, а вместо развития своей личностной внутренней свободы обращается к виртуальной свободе Интернета [1]. В целом можно отметить, что идет процесс десоциализации и деформации личности, ее чувственной сферы и духовных основ.

В процессе дифференциации общества по экономическим, политическим и уставно-ролевым признакам происходит разрушение сложившихся ценностно-нормативных моделей жизнедеятельности молодежи и возникает феномен маргинальности морально-этических принципов функционирования личности в новых социокультурных условиях. Ценности, которые бытовали в предыдущую эпоху, теряют свою актуальность несмотря на сформированный мощный духовный потенциал, а новые - получили распространение, прежде всего, среди представителей молодежных групп и объединений.

Особенности воспитания духовности курсантов на современном этапе заключаются в том, что этот процесс происходит в условиях социально-экономического кризиса общества, расширения социальной самостоятельности и инициативности молодежи. Это обуславливает критическое осмысление опыта предыдущих поколений, формирует новые представления о своем профессиональном будущем и будущем общества, приводит к переоценке как общечеловеческих, так и профессиональных ценностей, поскольку новая ситуация в обществе меняет и традиционное отношение ко многим профессиям.

Приоритетными для нашего общества и для современного специалиста службы гражданской защиты ГСЧСУкраины могут быть признанными такие ценности, как человек, жизнь, семья, труд, Родина, коллектив в самых разнообразных вариантах их социально - психологических проявлений на гносеологическом, этнологическом, экологическом и практическом уровнях.

Духовным ядром в воспитании будущих спасателей есть такие ценности, как Родина, которая сопряжена с патриотизмом, способностью гордиться своей историей, страной, народом, ответственностью перед нынешним и будущими поколениями соотечественников; служебный коллектив (сочетание личных интересов с общественными, взаимная поддержка и помощь, обязательность и ответственность); труд (отношение к труду как необходимому средству самореализации человека, понимание значимости своей будущей профессии, уважение к людям труда, бережное использование продуктов труда, инициатива и исполнительная дисциплина); гуманизм как признание человека высшей ценностью, связанный с проявлением доброжелательности, эмпатии, сочувствия, понимания, милосердия; природа, которая содержит мощный духовный и материальный потенциал; среда жизни человека; здоровье как процесс сохранения и развития биопсихосоциальных функций человека, создающее основу оптимальной трудоспособности и социальной активности [2].

Таким образом главной целью воспитательного процесса курсантов в высшей школе ГСЧСУкраины является создание целостной личности как высшей ценности, личности способной самостоятельно и творчески мыслить, которая имеет чувство собственного достоинства и понимает свое предназначение и сохраняет свой личностно - профессиональный статус несмотря ни на какие обстоятельства.

По проведенному исследованию динамики формирования ценностной системы у курсантов в период обучения их в Черкасском нституте пожарной безопасности имени Героев Чернобыля, было установлено, что ценности претерпевают радикальные изменения, приводящие к смещению в центр тех ценностей, которые ранее были на периферии. Роль именно духовного фактора резко возрастает в кризисных, экстремальных ситуациях. В этих условиях, как правило, выживают люди, которые имеют сформированный духовный мир и устойчивые жизненные ориентации. Духовные ценности являются доминирующими, решающими для развития ценностной системы человека.

Динамика ценностей современного общества чрезвычайно изменчива. Она находится под влиянием как общественных факторов, так и личностных задатков относительно профессии, ибо это связано с изменением статуса и роли специалистов службы гражданской защиты.

Формирование оптимального социально-психологического климата способствует образованию определенных аксиотипив будущих специалистов службы гражданской защиты, характерных для различных этапов учебной деятельности:

1 аксиотип: «Я» (внутреннего мира человека) - способствует приобретению таких качеств как: уверенность в себе, жизнерадостность, альтруизм, сила воли, желание быть счастливыми и иметь счастливую семью, уважение и любовь к близким и окружающим, честность и образованность. (Наблюдается этот этап после 1-го курса, крупнейшего пика достигает на конец второго года обучения).

2 аксиотип: «Человек», который формируется на третьем курсе - способствует приобретению таких качеств, как жизненная мудрость, толерантность, самоконтроль, эмпатийные способности, иначе происходит восприятие красоты, природы и искусства, увеличивается количество друзей, их круг расширяется. Курсант становится способным к самопожертвованию. Если у предыдущего аксиотипа любовь и желание быть счастливым касалось лично себя то этот аксиотип способствует формированию желания сделать счастливым другого человека и отдать свою любовь другому человеку, поэтому именно с третьего курса они начинают больше интересоваться другим полом и создавать семьи. Немаловажное значение при этом отводится и предметам психологического направления, изучение которых происходит именно в период второго и третього года обучения в институте, а именно: «психология», «социальная психология» «психология деятельности в особых условиях» и способствуют расщирению ценностной системы курсанта.

3 аксиотип: «Активная деятельная жизнь» - увеличивается профессиональная заинтересованность, в большей степени возрастает смелость в отстаивании своего мнения, повышается жизнерадостность, приводящая к уменьшению самоконтроля. Вследствие большой ответственности перед обществом за жизнь других людей и материальные ценности, растут амбиции курсантов и повышается эффективность изучения предметов профессионального направления, на общем фоне снижения интереса к другим предметам. (Данный аксиотип формируется у курсантов 4-го курса.)

4 аксиотип: «Интересная работа» - начинает формироваться в конце обучения в институте и способствует развитию более профессиональных качеств, готовности к служебной деятельности, возрастает ответственность человека за порученное дело, его исполнительность. За счет приобретения практических навыков увеличивается профессионализм и мастерство, умение брать на себя ответственность, еще возрастает способность идти на самопожертвование ради жизни других людей. Это находит отражение и в творческой деятельности курсантов (психорисунках, стихах, сочинениях).

Главным условием формирования ценностных ориентаций является их интернализация, т.е. внутреннее усвоение ценностей. Процесс интернализации базируется на социальных ценностях, нормах, установках, оценочных представлениях в результате взаимодействия субъектов учебно-воспитательного процесса и выступает составной частью социализации человека. Ценностные ориентации, как свидетельствуют данные исследований, связаны с ведущим видом деятельности курсанта. Интериоризация значимой деятельности и переход ее в ценностные ориентации и использования личностью в качестве регулятора социального поведения проходит две фазы: социальную ориентацию; психологическую ориентацию.

При социальной ориентации общественные ценности доводятся до сознания с целью переориентации общих психологических характеристик. В этом случае личность не выступает активным участником ориентации, на нее влияет другой.

При психологической ориентации наблюдается перестройка структуры личности, формирование ее ценностных ориентаций. Здесь личность выступает активной, является не только объектом воздействия среды, но и субъектом ориентации. Психологическая ориентация подобна социальной, ее формирование более длительное и значительно устойчивее по сравнению с социальной. У курсантов-выпускников в процессе интериоризации общественных ценностей профессии специалиста службы гражданской защиты, наблюдается переход социальной ориентации в психологическую, которая выражается в приобретении ими необходимости открывать новое по своей специальности, поиске возможности и средств познавательной деятельности. Они стремятся осмыслить окружающие события, утвердить свое, личностное миропонимание. Жизненная ориентация, как один из видов ценностных ориентаций, занимает одно из центральных мест в определенном образе жизни людей, закрепляя в нем иерархию видов деятельности, зависящую от объективных условий. Курсантам присущи 6 групп ценностных ориентаций, направленных на разные стороны высшего образования, труда и профессии: уставная (карьера, признание в обществе, престиж, признание среди окружающих); самовыражение в служебной деятельности (творчество, саморазвитие, развитие личности, профессиональный рост); потребительская (материальное благополучие); индивидуальное самосовершенствование (самосовершенствование, развитие личности, интеллигентность); альтруистическая, на пользу обществу (общение в процессе служебной деятельности); служебная деятельность.

Таким образом, воспитание духовности предопределяет решение вопросов формирования целостного отношения курсантов к собственной жизни, развитие их творческого потенциала; общечеловеческих норм ценностей, взаимопонимания, добра, терпимости, альтруизма, честности, интеллигентности, развития умений самооценки и самокоррекции поведения, чувства достоинства, самоуважения, воспитание положительного отношения к труду как одной из важнейших ценностей жизни и т.д.. Цивилизованный мир все более убеждается в том, что без решения проблемы развития духовности личности становится невозможным дальнейший социальный прогресс. Научно творческая элита современной Украины пытается осмыслить пути становления духовно-культурного общества, гуманной и бесконфликтной жизни, создание максимально эффективных условий духовно-нравственного развития каждой личности. Воспитание духовности личности предполагает осознание ею необходимости повседневной работы над собой, а именно: познание и самопознание, активность в саморазвитии и самовыражении, построение системы ценностей и идеалов, гуманное отношение к людям, человечность, активность, способность к творческой деятельности.

 

Литература:

1. Иордаки Н.А. Методологические основания воспитания духовности: Дис…канд. филос. Наук: 09.00.03/ НАУ им. Н.Е.Жуковского «ХАИ» – Х., 2003. – 193 с.

2. Капля А.М. Соціалізація курсантів / А.М. Капля // Навчально-методичний посібник для працівників відділень виховної роботи, наставників, керівного складу курсів та курсантів ВНЗ МНС України. – Київ, 2008.

3. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1989. – 255 с.

4. Ярошенко А.О. Формування духовних цінностей в сучасній вищій школі засобами гуманітарних наук: Автореф. дис…канд. філос. наук: 09.00.03 / Інститут вищої освіти НАН України. – Київ, 2003. – 18 с.

0
Ваша оценка: Нет Средняя: 7.5 (10 голосов)
Комментарии: 16

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемая Альвина Павловна. Благодарю Вас за проявленный интерес к моим работам. Действительно, проблема формирования духовных ценностей в курсантской среде очень емка и неоднозначна. Ведь система воспитания здесь более динамична и эффективнее, нежели в других учебных учреждениях. И влияет на формирование духовных ценностей множество фактором, в частности, уставные отношения с преподавателями не только в рамках учебной дисциплины, но и возможности общения с ними в различных жизненных ситуациях: совместные наряды, учебная практика, сборы, общение во время самоподготовки курсантов и т.д. Так, что потенциал преподавателя-офицера, воспитателя очень высок. Планирую в дальнейшем продолжить публикации в этом направлении. С уважением Светлана Мукомел.

Долгова Валентина Ивановна

Уважаемая Коллега! Большое спасибо за актуальную и значимую для теории и практики педагогики работу. С уважением и наилучшими пожеланиями, проф. Валентина Долгова.

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемая Валентина Ивановна. Благодарю Вас за комментарий и приглашение принять участив в конгрессе. Охотно присоединюсь к Вам. Больших творческих успехов Вам. С уважением Светлана Мукомел.

Долгова Валентина Ивановна

Уважаемая Светлана Анатольевна! Приглашаю Вас и Ваших учеников принять участие в отраслевом Конгрессе " Психофизиологические, психологические и педагогические проблемы управления". Бесплатно. С выдачей сертификата и диплома. 1) Открыть сайт gisap.eu. 2) Кликнуть на значок нужного вам языка в правом верхнем углу - en/ru 3) Кликнуть на большой баннер с логотипом справа - МЕЖДУНАРОДНЫЕ НАУЧНЫЕ КОНГРЕССЫ МАНВО 4) Кликнуть на - Действующие конгрессы 5) Кликнуть на - Текущие сессии 6) Кликнуть на - " Психофизиологические, психологические и педагогические проблемы управления" Заполнить заявку: кликнуть на неё, указать свои ФИО, телефон, диплом не обязательно. Не упустите такую замечательную возможность бесплатного участия в зарубежном Конгрессе!!! С уважением, проф. Валентина Долгова.

Искак Наби

Уважаемая г-жа С.Мукомел! Несмотря на то, что Ваше исследование связано с людьми, спасающими жизни других людей, для которых духовность - это не просто красивое слово, Ваше исследование актуально для всех людей, поэтому более подробно следовало бы раскрыть методику формирования оптимального социально-психологического климата. С уважением Наби Ы.А.

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемый Наби Искак! Спасибо за положительный отзыв моей статьи. Больших успехов в вашей работе. С уважением Светлана Мукомел.

Саносян Хачатур

Уважаемая Светлана. Я надеюсь, что Ваши усилия увенчаются успехом: главное, не как должно быть - а "как есть", т.е. ("Воспитание духовности личности предполагает осознание ею необходимости повседневной работы над собой, а именно: познание и самопознание, активность в саморазвитии и самовыражении, построение системы ценностей и идеалов, гуманное отношение к людям, человечность, активность, способность к творческой деятельности.) Желаю УКРАИНЕ МИРА, ВЗАИМОПОНИМАНИЯ И БЛАГОПОЛУЧИЯ. С уважением Хачатур Саносян

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемый Хачатур Саносян! Спасибо за Ваши теплые слова и возможность вновь пообщаться с Вами. Благодарю Вас за пожелания Украине мира, взаимопонимания и благополучия. Нам очень нужна ваша поддержка. Хочу пожелать и Вам , и всем нам мира, процветания, благополучия и мирного неба над нашей планетой. Такие масштабные, глобальные мероприятия сближают нас по духу, делают роднее и понятнее, помогают узнать какие научные интересы попадают в поле зрения современных ученых. Удачи Вам во всех Ваших проектах. С уважением Светлана Мукомел.

Гризун Людмила

Уважаемый автор! Ваша статья, безусловно, является актуальным психолого-педагогическим исследованием. В плане пожелания, хотелось бы отметить, что Вы упоминаете некое исследование ("По проведенному исследованию динамики формирования ценностной системы у курсантов в период обучения их в Черкасском институте пожарной безопасности имени Героев Чернобыля, было установлено, что ценности претерпевают радикальные изменения, приводящие к смещению в центр тех ценностей, которые ранее были на периферии"). Хотелось бы увидеть в работе конкретные результаты такого исследования и пояснение, что понимается под смещением ценностей, их центром и периферией. Желаю успехов. С уважением проф. Гризун Людмила Эдуардовна.

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемая Людмила Едуардовна! Благодарю за положительный отзыв к статье. В последующих публикациях будут раскрыты результаты исследования, проведенные в учебном заведении. Больших творческих успехов желаю Вам. С уважением Светлана Мукомел.

Попова Нина Евгеньевна

Светлана Анатольевна! Ваша работа представляет большую ценность в теоретическом и практическом планах. Каждая эпоха, каждое государство ставят определенные цели и задачи перед образовательными учреждениями: то приоритетными становятся цели, определяемые государством, то личностью. Теоретическая ценность Вашей статьи заключается в том, что приоритеты целей воспитания, продиктованные обществом, совпадают с целями личности (курсантами учебного заведения). Практическая ценность статьи в том, что представлен опыт вуза по духовно-нравственному воспитанию курсантов в течение всего периода их обучения, что убеждает в высокой организации процесса обучения и воспитания данного учебного заведения. Представленный опыт будет полезен другим учебным заведениям, так как каждый человек должен быть ответственным не только за себя, за свою страну, но и за нашу планету - наш общий дом. Ваш опыт так заинтересовал меня, что мне захотелось узнать у Вас, как отлеживается процесс саморазвития, самовоспитания, самосовершенствования курсантов. С уважением, Попова Нина Евгеньевна, Екатеринбург

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемая Нина Евгеньевна! Спасибо за положительный отзыв. Понятно, что в статье невозможно раскрыть все то, что изучалось годами, да и не одним исследователем.На базе нашего учебного заведения осуществлены и исследования по саморазвитию и самосовершенствованию курсантов, по формированию их духовной сферы, формированию культуры общения, совершенствованию воспитательной работы, совершенствованию моральных качеств. Нами было подготовлено учебное пособие, в которое вошли проблемы, поднимаемые в статье. В будущем планируется дальнейшая публикация в этом направлении. Желаю вам творческих успехов. С уважением Светлана Мукомел.

Лаврентьева Зоя Ивановна

Трудно не разделить ваши взгляды на профессионала, который будет работать в чрезвычайных обстоятельствах. Действительно, духовно-нравственные качества личности здесь просто жизненно необходимы. Побольше бы людей в вашей стране с такими мыслями и научными взглядами. Желаю успехов!

Лаврентьева Зоя Ивановна

Трудно не разделить ваши взгляды на профессионала, который будет работать в чрезвычайных обстоятельствах. Действительно, духовно-нравственные качества личности здесь просто жизненно необходимы. Побольше бы людей в вашей стране с такими мыслями и научными взглядами. Желаю успехов!

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемая Зоя Ивановна!Спасибо Вам за теплые слова. Очень признательна. Желаю и вам больших успехов и пусть удача сопутствует вам. С уважением Светлана Мукомел.

Панфилова Альвина Павловна

25/09/2014/13.30 - Альвина Панфилова Уважаемая Светлана. Прочла ваш доклад с интересом. Постановка проблемы, на мой взгляд, весьма своевременная, хотя ценность проблемы такова, что она всегда будет нуждаться в анализе и в исследованиях, ибо "всё течёт, всё изменяется" и на каждое новое поколение буквально обрушиваются новые проблемы, в связи с разнообразными тенденциями. В связи со сказанным, считаю уместным применение духовно-нравственного подхода к изучению психолого - педагогических явлений и процессов в молодёжной среде, так как, действительно, идет процесс десоциализации и деформации личности, ее чувственной сферы и духовных основ, возникает феномен маргинальности морально-этических принципов функционирования личности в новых социокультурных условиях. Важным является то, что у курсантов-выпускников в процессе интериоризации общественных ценностей профессии специалиста службы гражданской защиты, наблюдается переход социальной ориентации в психологическую, которая выражается в приобретении ими необходимости открывать новое по своей специальности, поиске возможности и средств познавательной деятельности. Было бы интересно узнать - благодаря чему это происходит: влияния педагогов, их морально-личностного потенциала; специальных технологий, формирующих ценностной потенциал курсантов и обучающих их ответственности за поступки; правильно организованной практики, самоподготовки или ещё чего-то, что осталось "за кадром". Проблема сложная, как и всё, что связано с воспитанием. Актуален также вопрос о диагностике результатов влияния на молодёжь: каковы критерии оценки, каковы инструменты замера изменений и т.п. Если это не секретные материалы, то было бы интересно с ними познакомиться. Ещё раз благодарю за ваше видение проблемы и понимание её значимости. С уважением, Альвина Павловна
Комментарии: 16

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемая Альвина Павловна. Благодарю Вас за проявленный интерес к моим работам. Действительно, проблема формирования духовных ценностей в курсантской среде очень емка и неоднозначна. Ведь система воспитания здесь более динамична и эффективнее, нежели в других учебных учреждениях. И влияет на формирование духовных ценностей множество фактором, в частности, уставные отношения с преподавателями не только в рамках учебной дисциплины, но и возможности общения с ними в различных жизненных ситуациях: совместные наряды, учебная практика, сборы, общение во время самоподготовки курсантов и т.д. Так, что потенциал преподавателя-офицера, воспитателя очень высок. Планирую в дальнейшем продолжить публикации в этом направлении. С уважением Светлана Мукомел.

Долгова Валентина Ивановна

Уважаемая Коллега! Большое спасибо за актуальную и значимую для теории и практики педагогики работу. С уважением и наилучшими пожеланиями, проф. Валентина Долгова.

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемая Валентина Ивановна. Благодарю Вас за комментарий и приглашение принять участив в конгрессе. Охотно присоединюсь к Вам. Больших творческих успехов Вам. С уважением Светлана Мукомел.

Долгова Валентина Ивановна

Уважаемая Светлана Анатольевна! Приглашаю Вас и Ваших учеников принять участие в отраслевом Конгрессе " Психофизиологические, психологические и педагогические проблемы управления". Бесплатно. С выдачей сертификата и диплома. 1) Открыть сайт gisap.eu. 2) Кликнуть на значок нужного вам языка в правом верхнем углу - en/ru 3) Кликнуть на большой баннер с логотипом справа - МЕЖДУНАРОДНЫЕ НАУЧНЫЕ КОНГРЕССЫ МАНВО 4) Кликнуть на - Действующие конгрессы 5) Кликнуть на - Текущие сессии 6) Кликнуть на - " Психофизиологические, психологические и педагогические проблемы управления" Заполнить заявку: кликнуть на неё, указать свои ФИО, телефон, диплом не обязательно. Не упустите такую замечательную возможность бесплатного участия в зарубежном Конгрессе!!! С уважением, проф. Валентина Долгова.

Искак Наби

Уважаемая г-жа С.Мукомел! Несмотря на то, что Ваше исследование связано с людьми, спасающими жизни других людей, для которых духовность - это не просто красивое слово, Ваше исследование актуально для всех людей, поэтому более подробно следовало бы раскрыть методику формирования оптимального социально-психологического климата. С уважением Наби Ы.А.

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемый Наби Искак! Спасибо за положительный отзыв моей статьи. Больших успехов в вашей работе. С уважением Светлана Мукомел.

Саносян Хачатур

Уважаемая Светлана. Я надеюсь, что Ваши усилия увенчаются успехом: главное, не как должно быть - а "как есть", т.е. ("Воспитание духовности личности предполагает осознание ею необходимости повседневной работы над собой, а именно: познание и самопознание, активность в саморазвитии и самовыражении, построение системы ценностей и идеалов, гуманное отношение к людям, человечность, активность, способность к творческой деятельности.) Желаю УКРАИНЕ МИРА, ВЗАИМОПОНИМАНИЯ И БЛАГОПОЛУЧИЯ. С уважением Хачатур Саносян

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемый Хачатур Саносян! Спасибо за Ваши теплые слова и возможность вновь пообщаться с Вами. Благодарю Вас за пожелания Украине мира, взаимопонимания и благополучия. Нам очень нужна ваша поддержка. Хочу пожелать и Вам , и всем нам мира, процветания, благополучия и мирного неба над нашей планетой. Такие масштабные, глобальные мероприятия сближают нас по духу, делают роднее и понятнее, помогают узнать какие научные интересы попадают в поле зрения современных ученых. Удачи Вам во всех Ваших проектах. С уважением Светлана Мукомел.

Гризун Людмила

Уважаемый автор! Ваша статья, безусловно, является актуальным психолого-педагогическим исследованием. В плане пожелания, хотелось бы отметить, что Вы упоминаете некое исследование ("По проведенному исследованию динамики формирования ценностной системы у курсантов в период обучения их в Черкасском институте пожарной безопасности имени Героев Чернобыля, было установлено, что ценности претерпевают радикальные изменения, приводящие к смещению в центр тех ценностей, которые ранее были на периферии"). Хотелось бы увидеть в работе конкретные результаты такого исследования и пояснение, что понимается под смещением ценностей, их центром и периферией. Желаю успехов. С уважением проф. Гризун Людмила Эдуардовна.

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемая Людмила Едуардовна! Благодарю за положительный отзыв к статье. В последующих публикациях будут раскрыты результаты исследования, проведенные в учебном заведении. Больших творческих успехов желаю Вам. С уважением Светлана Мукомел.

Попова Нина Евгеньевна

Светлана Анатольевна! Ваша работа представляет большую ценность в теоретическом и практическом планах. Каждая эпоха, каждое государство ставят определенные цели и задачи перед образовательными учреждениями: то приоритетными становятся цели, определяемые государством, то личностью. Теоретическая ценность Вашей статьи заключается в том, что приоритеты целей воспитания, продиктованные обществом, совпадают с целями личности (курсантами учебного заведения). Практическая ценность статьи в том, что представлен опыт вуза по духовно-нравственному воспитанию курсантов в течение всего периода их обучения, что убеждает в высокой организации процесса обучения и воспитания данного учебного заведения. Представленный опыт будет полезен другим учебным заведениям, так как каждый человек должен быть ответственным не только за себя, за свою страну, но и за нашу планету - наш общий дом. Ваш опыт так заинтересовал меня, что мне захотелось узнать у Вас, как отлеживается процесс саморазвития, самовоспитания, самосовершенствования курсантов. С уважением, Попова Нина Евгеньевна, Екатеринбург

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемая Нина Евгеньевна! Спасибо за положительный отзыв. Понятно, что в статье невозможно раскрыть все то, что изучалось годами, да и не одним исследователем.На базе нашего учебного заведения осуществлены и исследования по саморазвитию и самосовершенствованию курсантов, по формированию их духовной сферы, формированию культуры общения, совершенствованию воспитательной работы, совершенствованию моральных качеств. Нами было подготовлено учебное пособие, в которое вошли проблемы, поднимаемые в статье. В будущем планируется дальнейшая публикация в этом направлении. Желаю вам творческих успехов. С уважением Светлана Мукомел.

Лаврентьева Зоя Ивановна

Трудно не разделить ваши взгляды на профессионала, который будет работать в чрезвычайных обстоятельствах. Действительно, духовно-нравственные качества личности здесь просто жизненно необходимы. Побольше бы людей в вашей стране с такими мыслями и научными взглядами. Желаю успехов!

Лаврентьева Зоя Ивановна

Трудно не разделить ваши взгляды на профессионала, который будет работать в чрезвычайных обстоятельствах. Действительно, духовно-нравственные качества личности здесь просто жизненно необходимы. Побольше бы людей в вашей стране с такими мыслями и научными взглядами. Желаю успехов!

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемая Зоя Ивановна!Спасибо Вам за теплые слова. Очень признательна. Желаю и вам больших успехов и пусть удача сопутствует вам. С уважением Светлана Мукомел.

Панфилова Альвина Павловна

25/09/2014/13.30 - Альвина Панфилова Уважаемая Светлана. Прочла ваш доклад с интересом. Постановка проблемы, на мой взгляд, весьма своевременная, хотя ценность проблемы такова, что она всегда будет нуждаться в анализе и в исследованиях, ибо "всё течёт, всё изменяется" и на каждое новое поколение буквально обрушиваются новые проблемы, в связи с разнообразными тенденциями. В связи со сказанным, считаю уместным применение духовно-нравственного подхода к изучению психолого - педагогических явлений и процессов в молодёжной среде, так как, действительно, идет процесс десоциализации и деформации личности, ее чувственной сферы и духовных основ, возникает феномен маргинальности морально-этических принципов функционирования личности в новых социокультурных условиях. Важным является то, что у курсантов-выпускников в процессе интериоризации общественных ценностей профессии специалиста службы гражданской защиты, наблюдается переход социальной ориентации в психологическую, которая выражается в приобретении ими необходимости открывать новое по своей специальности, поиске возможности и средств познавательной деятельности. Было бы интересно узнать - благодаря чему это происходит: влияния педагогов, их морально-личностного потенциала; специальных технологий, формирующих ценностной потенциал курсантов и обучающих их ответственности за поступки; правильно организованной практики, самоподготовки или ещё чего-то, что осталось "за кадром". Проблема сложная, как и всё, что связано с воспитанием. Актуален также вопрос о диагностике результатов влияния на молодёжь: каковы критерии оценки, каковы инструменты замера изменений и т.п. Если это не секретные материалы, то было бы интересно с ними познакомиться. Ещё раз благодарю за ваше видение проблемы и понимание её значимости. С уважением, Альвина Павловна
Партнеры
 
 
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
Would you like to know all the news about GISAP project and be up to date of all news from GISAP? Register for free news right now and you will be receiving them on your e-mail right away as soon as they are published on GISAP portal.