facebook
twitter
vk
instagram
linkedin
google+
tumblr
akademia
youtube
skype
mendeley
Wiki
Global international scientific
analytical project
GISAP
GISAP logotip

ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАННОСТЬ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА ЛИТВЫ

Автор Доклада: 
Чигрин В. В.
Награда: 
ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАННОСТЬ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА ЛИТВЫ

ПОЛИТИЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАННОСТЬ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА ЛИТВЫ

Чигрин Вячеслав Васильевич, лектор
Универститет им. Миколаса Ромериса


В статье анализируются некоторые аспекты политических прав и возможностей граждан Литвы. Большинство исследованиий политической образованности граждан были проведенны в зарубежных странах, поэтому понимание других авторов, с некоторыми оговорками, можно применить относительно Литвы. В статье представлен статистический анализ, основанный на анкетном опросе жителей Литвы компанией "Baltic Surveys", который был проведен 25 сентября - 4 октября 2010 года. Методом индивидуального интервью были опрошены 1004 респондентов в возрасте от 15 до 74 лет. В результате опроса населения был определен индекс политической образованности граждан Литвы, а также выделены факторы, влияющие на уровень образованности.
Ключевые слова: политика, политическая образованность, индекс политической образованности.

This article examines some aspects of political consciousness of Lithuanian citizens. Most of the studies focusing on the political education of citizens were held in foreign countries, so the understanding of other authors, with some reservations, can be applied to the case of Lithuania. This article presents a statistical analysis based on a questionnaire held by "Baltic Surveys", on September 25 - October 4, 2010. Due to the method of individual interview, 1004 respondents at the age of 15-74 were questioned. The survey has established the index of political education of Lithuanian citizens, as well as highlighted the factors affecting the level of education.
Keywords: policy, political sophistication, political sophistication index.

С теоретической точки зрения политическая образованность - широкое, многомерное пространство, которое стоит детального изучения. Уже с середины ХХ веке иностранные исследователи уделяют особое внимание политической образованности. Свою точку зрения имеют сторонники политической психологии (R.C. Luskin), рационального выбора (А. Lupia, М.D. McCubbins, S.L. Popkin) , теории политической коммуникации (J. Zailer) . Авторы указанных теорий согласны с тем, что изучать этот фактор полезно, так как вскрывается информация о тенденциях, которые отражают политику, взаимоотношения индивидуумов с политическими процессами. Некоторые авторы подчеркивают потенциальное воздействие структурных факторов на политическую образованность. Можно привести множество примеров структурных факторов: информационное просветительство, усилия элиты по распространению информации среди населения, поощрение определенных реформ в области образовании и так далее. Их влияние на политическую образованность граждан исследовали в своих работах С. Гордон и Г. Сегура (S. B. Gordon, G. M. Segura) . Чем больше партий в политической системе, тем больше они стремятся дифференцировать себя от друга, чтобы подчеркнуть разницу между их позициями по некоторым политическим вопросам, информировать избирателей о различиях между программами. Другие утверждают, что необходимо изучать индивидуальные факторы: образование индивидуума, его доход, пользуется ли он информационными средствами (например прессой), так как именно эти факторы определяют уровень политической образованности. Классические понятие политической образованности описали в своих работах Д. Кэмбел (D. E. Campbell) и П. Конверс (P. E. Converse) . По утверждению этих авторов особенно большое внимание необходимо уделить политической идеологии индивидуума. Рассел Нейман (W. Russell Neuman) политическою образованностью считает комбинацию трех факторов, первый включает политические интересы индивида, второй - фактическое знание о политике, третий – понимание и приложение политических знаний в жизни (political conceptualization). Второй и третий фактор Р. Ласкин (R.C. Luskin) трактует как политические аспекты грамотности - "признание и понимание" (recognition and understanding) и "активное использование" (active use). "Признание и понимание" должно показать абстрактное понимание индивидуума - например, что представляет собой либерализм, консерватизм, кто занимает важнейшие политические посты в государстве. "Активное использование" понимается как способность человека применять эти знания на практике, то есть относить партии к правым или левым, определять их позицию по определенным политическим вопросам (например какая из партий поощряет поддержку бизнеса, конкурентоспособность и функционирование свободного рынка). Факторы, влияющие на политическиую образованность можно разделить на две группы: структурные и индивидуальные. Можно выделить три аспекта, влияющих на уровень политической образованности: возможность (opportunities) - то есть доступ к информации, способность (abilities) - то есть его интеллект и мотивация - то есть внутренняя установка заинтересованности политикой. Поэтому опираясь на вышеизложенное можно выдвинуть следующие гипотезы:
1. гипотеза: политическая образованность индивидуума зависит от его образования;
2. гипотеза: политическая образованность индивидуума зависит от степени пользования средствами массовой информации с целью получения знаний о политике;
3. гипотеза: политическая образованность индивидуума зависит от дисскусий с окружающими о политике.
В Литве доминирует многопартийная система, в которой ярко выраженных идеологических отличий между крупными партиями нет. Трудно определить какую классическую идеологию можно присвоить той или иной партии потому что каждая из них имеет несколько признаков различных политических идеологий. Для литовских избирателей трудно распознать партии левой или правой направленности и одной из причин этого является то, что рядовые граждане и политические эксперты понимают и интерпретируют содержание программ политических партий различно. Если эксперты не могут согласовать, где в идеологической шкале должна быть та или иная партия, то ожидать от граждан «правильного ответа» трудно. Поэтому вопросов о партийной идеологии (в классическом смысле), в исследовании о политической образованности граждан не должно быть. Обращаясь к вопросам, которые в настоящее время задаются в опросах жителям Литвы, видно, что существует аналогичные, как и в других странах ограничения. Во-первых - случайный характер таких исследований. Отдельные вопросы о политической образованности можно найти в опросах общественного мнения выполненных перед или после выборов, но количество и содержание вопросов часто меняются, поэтому, например, изучить изменение политической образованности в той же стране становятся сложнее. Обычно задаваемые вопросы относятся к какой либо определенной области например для узнавания политических деятелей. Вопросов о “понимании” политики для активного использования не хватает. В данной статье использовались статистические материалы, основанные на анкетном опросе жителей Литвы компанией "Baltic Surveys", который был проведен 25 сентября - 4 октября 2010 года. Методом индивидуального интервью были опрошены 1004 респондентов в возрасте от 15 до74 лет. Было задано только пять вопросов. Некоторые зарубежные авторы считают небольшое количество вопросов, с точки зрения оценки политической образованности, ограниченым исследованием. С другой стороны М. X. Делли Карпини (M. X. Delli Carpini) считает что пять вопросов достаточно чтобы адекватно оценивать общий уровень политическх знаний. Следует признать, что в этом случае опираясь на имеющиеся данные эмпирического исследования, анализируются только некоторые аспекты политической образованности граждан: их фактические знания о политике и стремление к их получению. Респондентам были заданы вопросы знают ли они фамилии значимых литовских политиков (министра иностранных дел, председателя сейма, министра образования и науки, председателя верховного суда, председателя правления литовского банка), может ли президент указывать судьям, какие решения они принимают в том или в ином случае. Респонденты могли выбрать один из трех представленных вариантов фамилий или ответ не знаю. Один из вопросов был предназначен для установления интересуется ли респондент политикой. Здесь респонденты могли выбрать один из следующих вариантов ответов: очень интересует, интересует, не очень интересует, совсем не интересует, не знаю. Для того, чтобы подтвердить или опровергнуть выдвинутые гипотезы использовались и такие данные репрезентативной выборки общественного опроса граждан Литвы: образование, доход на одного члена семьи, пол, возраст, частота дисскусий о политике с членами семьи, родственниками, друзьями, соседями, коллегами, незнакомыми с целью получения знаний или новостей о политике, частота использования информационных средств - пресса, телевидение, радио, интернет-сайты. Для распределения респондентов, в зависимости от уровня их политической образованности ряд авторов (R.C. Luskinas, B. T. Gomez, J. M. Wilson) используют понятие индекса политической образованности. Пользуясь полученными данными был создан индекс политической образованности граждан Литвы, значение которого возрастает по шкале от 0 до 8. В частности, это позволяет вычислить какой процент респондентов на вопросы ответили правильно, (важно подчеркнуть, что одной из переменной является интерес к политике, который приобретает значения от 0 до 2). Распределение процентного значения индекса данно на рис.1.

1 график. Распределение индекса политической образованности
Анализируя данные, сложно ответить на вопрос какой человек может считаться политически средне или высокообразованным. По полученным результатам, которые варьируются по шкале от 0 до 8 индивидуумов можно распределить следующим образом:
• политически необразованные (0, 1, 2);
• политически малообразованны (3, 4);
• политически среднеобразованны (5, 6);
• политически высокообразованны (7, 8).
Таким образом, как видно из полученных результатов, 348 (34,7% ) респондентов можно считать среднеобразованными, высокообразованными – 117 (11,6%), малообразованными-295 (29,4%0, политически необразованными – 244 ( 24,3%) респондентов. С целью подтверждения или опровержения выдвинутых гипотез отдельно рассмотренна связь между зависимой переменной политическая образованность с независимыми переменными: образования (высшее и среднее), частота дискуссий с другими людьми о политике (респондентов спрашивали, как часто - раз в неделю и чаще, раз в месяц, раз в полгода, реже или никогда не участвуют в таких дискуссиях), частота использования средств массовой информации (радио, телевидение, пресса и интернет для получения знаний и информации о политике). Вместе с этим рассмотренна связь с социально-демографическими переменными: возраст, пол и доход. Результаты показали, что уровень образования коррелирует с уровнем политической образованности. Имеющие высшее образование также и политически более образованны. Также можно сделать вывод, что между дискуссиями с другими о политике имеется связь с политической образованностью. Чаще обсуждающие политику являются более политически образованными. Чем больше источников используемой информации, тем выше уровень политической образованности.
С целью изучения влияния на политическую образованность социально-экономических переменных - возраста, дохода один на одного члена семьи был выполнен линейный регрессионный анализ. Полученные результаты показали: получающие больший доход респонденты в возрасте политически более образованны (свыше старше 60 лет). Пол респондентов статистического значения не имел. Но результаты следует интерпретировать с осторожностью из-за различных типов переменных, поскольку это затрудняет осуществление анализа линейной регрессии. Результаты линейного регрессионного анализа даны в 1 таблице.

1 таблица. Результаты линейного регрессионного анализа связей между политической образованностью и независимыми переменными.

Признанной универсальной системы измерения политической образованности нет, но единодушно признано, что политически образованный гражданин лучше понимает суть политических процессов, обладает большим количеством информации, лучше использует знания при голосовании и критически оценивает решения элиты. Политически образованный человек должен понимать, кто основные политические деятели, их функции, партийная принадлежность то есть иметь политические знания и внутреннюю мотивацию. Необходимо быть осторожными в вопросах партийной идеологии: идеология не является классической характеристикой литовских политических партий, так что литовские респонденты не смогут упорядочить партии по идеологическому критерию. Используя данные опроса населения была определен индекс политическаой образованности и респонденты разделенны на несколько групп: необразованные, мало, средне и высокообразованные в политическом смысле. Расчеты показали, что каждый десятый гражданин Литвы является политически образованным. Статистический анализ показывает, что политическая образованность в Литве обусловлена уровнем образования и частотой дискуссий о политике, а также использование средств массовой информации (пресса, телевидение, радио и Интернет-сайты). Линейный регрессионный анализ показал, что возраст человека имеет наибольшее влияние на его политическую образованность. Таким образом, на основе установленного индекса политической образованности высокообразованным является лицо более старшего возраста, имеющее высшее образование, обсуждающий с окружающими политику, использующий несколько источников информации, получающий более чем средний доход.

Литература:
1. Campbell A, Converse P. E., Miller W. E., Stokes D. E., The American Voter. Unabridged Edition, Chicago: University of Chicago Press, 1976.
2. Delli Carpini M. X., Keeter S., „Measuring Political Knowledge: Putting First Things First“, American Journal of Political Science 37 (4) November 1993 (JSTOR).
3. Gomez B. T., Willson J. M., „Cognitive Heterogeneity and Economic Voting: A Comparative Analysis of Four Democratic Electorates“, American Journal of Political Science 50 (1), January 2006.
4. Gordon S. B., Segura G. M., „Cross National Variation in the Political Sophistication of Individuals: Capability or Choice?“, The Journal of Politics 59 (1), February 1997 (EBSCO).
5. Kuklinski J. H., Peyton B., „Belief Systems and Political Decision Making“,The Oxford Handbook of Political Behavior, Oxford: Oxford University Press, 2007.
6. Lau R. R., Redlawsk D. P., How Voters Decide – Information Processing During Election Campaigns, 2006
7. Lupia A., McCubins M. D., Popkin S. L. (eds.), Elements of Reason. Cognition, Choice and the Bounds of Rationality, Cambridge: Cambridge University Press, 2000.
8. Luskin R. C., „Political Psychology, Political Behavior, and Politics: Questions of Aggregation, Causal Distance, and Taste“, Kuklinski J. H. (ed.), Thinking About Political Psychology, Cambridge: Cambridge University Press. 2002.
9. McClurg S., „The Electoral Relevance of Political Talk: Examining Disagreement and Expertise Effects in Social Networks on Political Participation“, American Jornal of Political Science 50 (3), July 2006.
10. Ramonait? A., Posovietin?s Lietuvos politin? anatomija, Vilnius: Versus aureus, 2007.
11. Russell Neuman W., The Paradox of Mass Politics: Knowledge and Opinion in the American Electorate, Harvard University Press 1986.
12. Verba S., Burns N., Schlozman K. L., „Knowing and Caring about Politics: Gender and Political Engagement“, Journal of Politics 59 (4), Nov. 1997.
13. Zaller J. R., The Nature and Origins of Mass Opinion, Cambridge: Cambridge University Press, 1992. 

6
Ваша оценка: Нет Средняя: 6 (6 голосов)

Статья построена на основе

Статья построена на основе абстрактных рассуждений и вырвана из контекста исторических ситуаций. Главный фактор совершенно упущен: политическая образованность формировалась под влиянием последствий коммунистической оккупации Литвы. Упущен такой важный момент, что государственные институции в начальный период формирования независимой республики формировались под полным контролем карательных органов оккупационного режима, в первую очередь КГБ. На важные посты были продвинуты представители контингента, сотрудничавшие с КГБ. Например, было выяснено, что лидер движения за демократические преобразования госпожа Прускене была отмечена таким сотрудничеством На памяти нынешнего поколения еще живы преступления, совершенные спецчастями КГБ при штурме и захвате Телебашни Вильнюса. Аналогичные преступления были совершены в Риге частями ОМОНА, которыми руководили секретные части «Альфа», мобилизиванные генералом Громовым и Министром МВД Пуго. Поэтому статья производит впечатление, что она намеренно уводит затронутую проблему в сторону абстрактных рассуждений, которые больше похожи на сводку Статистического центра.

OK

Статья интересна в аспекте представления опхта постсоветских государств, в которых началась установливаться демократия. На основе проведенных особых опросов сделаны полезные анализы, опыт которого можно применить в республиках бывшего СССР. Политическая образованность является необходимхм фактором в формировании гражданского общества. Такие исследования имеютприкладные значения.
Khachatur Stepanyan

Имея опыт политической

Имея опыт политической деятельности, с удовольствием прочитал данную статью. Интересные наблюдения и исследования провел автор, а именно, распределение процентного значения индекса политической образованности. Одновременно, на мой взгляд, некоторые выражения могут быть оспорены , к примеру : «ярко выраженных идеологических отличий между крупными партиями нет…», и «… трудно распознать партии левой или правой направленности…». На наш взгляд, могут быть некоторые затруднения, когда речь идет о левых и левоцентристских, правых и правоцентристских партиях, а между левыми и правыми тут затруднений не должно быть. Разные ценности у них и объективы не говоря уж об идеологиях и доктринах.

Статья мне понравилась,

Статья мне понравилась, приведены научные факты, статистические материалы, основанные на анкетные опросы жителей Литвы. У нас в Казахстане, тоже аналогичная многопартийная система. Присутствуют примерно такие же проблемы, как и у Вас. Спасибо!
С уважением Тульбасова Б.К.
Партнеры
 
 
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
Would you like to know all the news about GISAP project and be up to date of all news from GISAP? Register for free news right now and you will be receiving them on your e-mail right away as soon as they are published on GISAP portal.