facebook
twitter
vk
instagram
linkedin
google+
tumblr
akademia
youtube
skype
mendeley
Global international scientific
analytical project
GISAP
GISAP logotip
Перевод страницы
 

«СИСТЕМНЫЕ» ПРОБЛЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ИХ РЕШЕНИЮ В ОРГАНИСТИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ

«СИСТЕМНЫЕ» ПРОБЛЕМЫ МЕНЕДЖМЕНТА И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ИХ РЕШЕНИЮ В ОРГАНИСТИЧЕСКОЙ КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ
Владимир Черняк, кандидат технических наук, доцент

Участник первенства: Национальное первенство по научной аналитике - "Украина";

Открытое Европейско-Азиатское первенство по научной аналитике;

УДК65.018:007.51(338.2:351.82)

В работе рассмотрены основныеположения органистической концепции развития и ее прикладные аспекты применительно к задачам менеджмент. Определяются требования к организации процесса подготовки (обучения) менеджеров, как специалистов, способных формализовать, исследовать и решать «системные» проблемы в управленческой деятельности.

Ключевые слова: органистическая концепция, развитие, мышление, системность, управление, проблема, познание, менеджмент, программа обучения

In the article the main ideas of organistic concept of development and it’s applied aspects for solving the tasks of management have been investigated. The requirements have been estimated to organization of the process of training (education) managers as specialists being able to formalize, investigate and solve “systemic” problems in managerial activity

Keywords: organistic concept, development,thinking,systematicity,management, problem, cognition, training program

 

 

Проведенный цикл исследований(см. авторские публикации в рамках работы секций психологических и философских наук, экономической теории и менеджмента, а так же экономической географии) позволил сформулировать нижеследующие основные положения органистической концепции развития.

1. С появлением человека природа не «ушла на отдых». Естественный процесс эволюции продолжается. Поэтому, не зависимо от принадлежности к той или иной нации, тому или иному экономическому укладу, тому или иному роду деятельности, любой человек, в любой момент времени находится «под воздействием» двух типов «механизмов» развития: а) естественно-эволюционных механизмов развития (самоорганизации); б) социально обусловленных механизмов развития.

2. Известные науке на сегодня первичные элементы, «кирпичики» образования Вселенной имеют не вещественную, а полевую (энергетическую) структуру. Поэтому процесс развития в целом, целесообразно рассматривать не сквозь призму «эволюции вещественных форм», а как качественные преобразования и образование новых видов энергии. С этих позиций можно выделить три качественных уровня преобразований энергии (см. рис. 1 в работе [1]):

1-й уровень: Физико-химический («не живая» энергия).

2-й уровень: Биологический («живая» энергия).

3-й уровень: Социальный («ноосферная» энергия).

Кроме того, в рамках такой «картины» мироздания, то, что мы называем «Сознанием» может быть рассмотрено и исследовано как «вид энергии»: «Разум» - как свойство объекта, характерное для данного вида полевой структуры (подобие «массы» для гравитационного поля, «заряда» для электрического и т.д.), а «Мышление» - как свойство, проявляющее при «движении Разума» (подобие «сопротивления» в гравитационном или электрическом полях).

В рамках такого подхода следует различать три «разновидности» (фазы развития) Сознания: Индивидуальное – Групповое – Массовое.

3. Системность – есть результат проявления «Мышления», а не свойство всего окружающего мира. Оно «возникает» на определенном этапе эволюции полевых структур. Системность – это явление. Подобно как явление фотосинтеза для растущего дерева становится «явным», только когда на нем появляются листья, так и «системность» проявляется только тогда, когда «раскрывается» Мышление. Как явление фотосинтеза можно формализовать с помощью специфической модели – химической формулы (набора графических символов), так и явление системности отображается посредством специфической модели – «системы» (рис. 1).

Рис. 1 – Модель «Системы»

Соответственно фазам развития Сознания, следует различать:

- Системы индивидуального сознания (СИС).

- Системы группового сознания (СГС).

- Системы массового сознания (СМС).

4. Для каждого индивидуума «Система» в любой текущий момент времени есть «продукт»: а) реализации генетической программы его развития (механизма самоорганизации); б) текущего уровня «зрелости» (раскрытия, развития) его аффективных, когнитивных и конативных качеств.

5. «Системные» проблемы есть результат воздействия (СИС), взаимодействия (СГС) и взаимоотношений (СМС) индивидуума в процессах - самочувств(ован)ия (СИС), сочуствия (СГС) и соучастия (СМС). Они возникают за счет наличия разницы в пространствах мер и значений и соответствующим им «смыслам» вещей и явлений:

- для СИС: естественного и «искусственного» (Эго) «Я»;

- для СГС: СМС индивидуумов, входящих в группу;

- для СМС: СГС, входящих в анализируемый массив индивидуумов.

6. Решение «системных» проблем осуществляется путем внесения изменений в «систему» (потенциальным видам изменений будет посвящена следующая авторская публикация в конференции по «Философским наукам», секции «Онтология и теория познания»). Соответствующие изменения могут быть результатом либо управленческой либо манипулятивной деятельности.

7. Мы можем говорить об «Управлении системой» когда смысл (цель) ее изменений задается  в пространстве мер и значений, соответствующем «работе» естественно-эволюционных механизмов развития (самоорганизации). Управление следует отличать от Манипулирования – когда сначала формулируется «смысл» объекта или явления в соответствии с целями (интересами) конкретных СИС, СГС, СМС, а под него - «выстраивается» пространство «мер и значений», что в большинстве и происходит в сегодняшней практике.

8. Основными параметрическими характеристиками в изучении «Систем» являются «Информация» и Гармония. Обе эти характеристики позволяют отображать аффективные, когнитивные и конативные характеристики СИС, являющейся базовой для СГС и СМС. Так, аффективные качества «Информации» могут быть выражены через ее энергетическую «сущность»: Информация = Негэнтропия, когнитивные – в кибернетическом аспекте Информации (информационные (двоичные, троичные и т.д.) коды), в конативном – Информация есть конкретная сумма знаний. Понятие Гармонии в аффективном аспекте сродни таким понятиям как, например Любовь или Интуиция. О них можно говорить, слагать романы или оды, писать картины и снимать кинофильмы (проявление конативного аспект Гармонии). Но это, прежде всего, необходимо почувствовать, поэтому аффективный аспект может быть отображен психологами как определенное психофизичекое (эмоциональное) состояние. Что касается когнитивного аспекта Гармонии, то возможность ее формализации находится в предметной области числовых гармонических рядов высшей математики (примеры таких методических построений в экономических исследованиях приведены в работах автора [2, 3].

Управление системами в органистической концепции развития является неотъемлемой частью Менеджмента. Умение менеджера оперировать понятиями «Управление», «Развитие», «Система», «Гармония», знание принципов «построения» и «изменения» Систем группового и массового сознания являются потенциальной возможностью значительного повышения эффективности принимаемых управленческих решений.

На уровне своих возможностей, автором в настоящее время разработана и детализируется рабочая программа дисциплины (по выбору студентов) «Методы принятия управленческих решений». Организация работы преподавателей (доцента и ассистента) и учебного процесса при изучении данного учебного курса  предусматривает нижеприведенные блоки.

Блок 1. Формирование представления о СГС (оценка базового уровня готовности) к восприятию предмета в конкретной учебной группе:

Занятие 1 – самопрезентация студентов в формате читаемой дисциплины с целью выявления уровня представлений каждого о предмете дисциплины на основании знаний, полученных по «сопутствующим» дисциплинам:

- Лекционное занятие 1 – введение в предмет и подготовка к самопрезентации.

- Практическое занятие 1 – самопрезентация студентов (с ведением аудио или

видеозаписи);

- Практическое занятие 2 – психологическое тестирование (пример методики    

рассмотрен в работе [4].

Блок 2. Подбор «усредняющей технологии» (комбинации аудиальных, визуальных и кинестатичеких методов) представления учебных материалов и соответствующих технических средств).

- Совместная внеаудиторная работа доцента и ассистента.

Блок 3. Рассмотрение сущности и взаимосвязи понятий «Управление», «Развитие», «Система», «Гармония»:

- Лекционное занятие 2.

Блок 4. Изложение психофизических аспектов процесса принятия решений: аффективных, когнитивных и конативных.

- Лекционное занятие 3 – поведенческие модели ЛПР (лиц принимающих решение).

- Практическое занятие 3 – деловая игра «Алгоритм решения управленческих проблем»

[5] с разбором особенностей индивидуальной и групповой работы студентов в процессе  

игры.

Блок 5. Теоретические и прикладные аспекты использования методического инструментария повышения эффективности управленческих решений.

- Оставшаяся часть аудиторных занятий

Блок 6. Итоговый контроль.

- Лекционный контроль (решение предметных тестовых заданий).

- Практический контроль (повторная самопрезентация и ее сравнение с первичной,

анализ (совместно со студентами) «видимых» изменений).

На основе результатов апробации данного подхода в дальнейшем планируется формирование учебного курса нормативной дисциплины «Менеджмент».

 

Литература:

1. Черняк В.И. Системы и механизмы естественных и социально обусловленных  процессов развития [Электронный ресурс] // Материалы XXXI международной научно-практической конференции «Пути преодоления кризисных явлений в педагогике психологии и языкознании», 31 августа- 06 сентября 2012, Лондон. – Режим доступа: http://gisap.eu/ru/node/12544

2. Черняк В.І. Методика спектрально-гармонійного аналізу показників розвитку систем економіки // Економічний простір. – 2011. - № 55. - С. 282-292

3. Черняк В.И. Методические аспекты спектрально-гармонического анализа социально-экономических показателей территориальных единиц [Электронный ресурс] // Материалы XXIII международной научно-практической конференции «Современные тенденции развития научной мысли», 18 - 23 апреля 2012, Лондон. – Режим доступа: http://www.icp-ua.com/ru/node/6790

4. Черняк В.И. Формирование пространства состояний для исследования доминант индивидуального поведения [Электронный ресурс] // Материалы XXV международной научно-практической конференции «Проблемы современной психологии, филологии, педагогики», 16 - 21 мая 2012, Лондон. – Режим доступа: http://www.icp-ua.com/ru/node/6790

5.Панфилова А. П. Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологиидля обучения и организационного развития персонала: Учебное пособие. - СПб: ИВЭСЭП, «Знание», 2003.  – 536 с.

0
Ваша оценка: Нет Средняя: 5.4 (17 голосов)
Комментарии: 22

Черняк Владимир Иванович

Спасибо Всем, кто своим комментарием и/или оценкой выразил свое мнение по поводу представленной мной публикации. Всем доброго здоровья, творческих успехов и удачи. До встречи на следующих конференциях. С уважением, Черняк Владимир

Несомненно интересный научный подход. Тема актуальна и касается вопросов обучения и подготовки менеджеров. Работа читается легко. Стиль лаконичный. 5,6 бал.

Buniatyan Marina

Интересная работа. Спасибо.

Романович Людмила Геннадьевна

Интересная работа. Хочется ее особенно выделить. Четко виден личный творческий вклад автора в исследуемые проблемы. Тема работы актуальна. Материал изложен методично. Надеюсь увидеть Ваши работы по данной проблематике. Успехов в дальнейших исследованиях! С уважением, эксперт Романович Л.Г.

Жарова Алёна Викторовна

Познавательная работа по актуальной теме. Импонирует комплексный подход автора - с точки зрения различных предметных областей. С пожеланием творческих успехов, Жарова Алёна.

Нестеренко Константин Михайлович

Статья интересная. Автор владеет методикой введения научных исследований и поэтому выводы грамотно сформулированы . Весьма актуальная тема . Удачи Вам !

Черняк Владимир Иванович

Спасибо Константин за позитивную и доброжелательную оценку работы. С уважением, Черняк Владимир

Zarytska Nataliia Petrivna

Интересный новый взгляд на проблему, как, собственно, и сама проблема. Очень увлекательная статья с элементами научной новизны. Кроме качественной составляющей исследования, также понравился стиль изложения материала: конкретно, сжато, структурировано, обосновано. Аудитории доносится "квинтэссенция" обработанной информация на стыке разных отраслей науки.

Черняк Владимир Иванович

Спасибо Наталья. Один из немногих комментариев, который действительно порадовал, поскольку совпадает с тем, что я пытался выразить данной публикацией (конативный аспект работы). Значит есть шанс быть понятым (когнитивный аспект), а не только воспринятым (аффективный аспект). С уважением и наилучшими пожеланиями, Черняк Владимир

Andrey Marenkov

Статья интересна по своему содержанию. актуальная тема.Очень хорошая статья. Спасибо

Черняк Владимир Иванович

Спасибо за проявленнное внимание к работе и ее положительную оценку. С уважением, Черняк Владимир

Асанова Наталья Александровна

Спасибо, Вам Владимир за Столь интересную и нужную статью. Дальнейших Вам успехов. С уважением Асанова Н.А,

Черняк Владимир Иванович

Спасибо и Вам Наталия за положительный отзыв и, прежде всего, видение "нужности" работы. С уважением и пожеланием творческих успехов, Черняк Владимир

Выходец Александр Михайлович

В материале прозвучали новые поставленные вопросы. и как все новое, требует дополнительного анализа. Так. следует обосновать различия между системами группового и массового сознания,между биологической и социальнолй энергией. Положительно следует оценить авторское стремление принципиально изменить процесс подготовки менеджеров, их нужно готовить по конкретным напрравленим работы

Черняк Владимир Иванович

Безусловно Вы правы, Александр. "Белых пятен" в разрабатываемой концепции еще очень много, но тем и интересна перспектива для моей дальнейшей работы. Спасибо за позитивную оценку. С уважением, Черняк Владимир

Хачпанов Гия Вячеславович

Статья интересно написана. Да, а про проведенный цикл исследований возьму на вооружение, на будущее. Спасибо за полезную информацию.

Черняк Владимир Иванович

Спасибо Гия за оценку работы. Всегда приятно, когда другие находят что-нибудь полезное для себя. С уважением, Черняк Владимир

Stepanova Vera Vladimirovna

Автор весьма серьезно (судя по статье и количеству публикаций по данной тематике) занимается исследованием данной проблемы на стыку экономических и философских подходов. Заслуживает внимания и практическая применимость авторских наработок. С ув., В. Степанова

Черняк Владимир Иванович

И не только экономических и философских, но и психологических. Спасибо за проявленное внимание и позитивную оценку. С уважением, Черняк Владимир

Черняк Владимир Иванович

Спасибо Елена за проявленное внимание к работе и ее позитивную оценку. Что касается замечания, то я не стал "перегружать" данную публикацию ссылками на свои предыдущие, сопряженные с исследуемым направлением, указав в начале статьи, что они содержатся в материалах других конференций (секций) данного конференц-проекта. В частности, по затронутому Вами вопросу, в конференции по философским наукам (секция "Онтология и теория познания") 11-16 июня 2012 г. размещена работа "Система" и "синтагма" как универсальные категории научного познания" (http://www.gisap.eu/ru/node/8905). С уважением, Черняк Владимир

Taran-Lala Elena Nikolaevna

Доклад Владимира выполнен на актуальную тему, поскольку посвящен проблемам исследования основных положений органистической концепции развития и разработки ее научно-методических основ для организации процесса подготовки (обучения) менеджеров, как специалистов, способных формализовать, исследовать и решать «системные» проблемы в управленческой деятельности в контексте повышения ее эффективности соответствующей условиям, которые диктует рыночная экономика. Исследования автора охватывают решение комплекса теоретических и прикладных задач, среди которых следует отметить исследование систем и механизмов естественных и социально обусловленных процессов развития, рассмотрение методических аспектов спектрально-гармонического анализа социально-экономических показателей территориальных единиц, а также формирование пространства состояний для исследования доминант индивидуального поведения. Вместе с тем, в докладе не достаточно детализирована Модель «Системы», поданная на рисунке 1, которая не позволяет оценить масштабность предлагаемых исследований, касающихся формирования явления системности. Это замечание, однако, не является принципиальным. В целом, исходя из результатов доклада, эти задачи успешно решены. Значительный научный уровень исследований автора обусловлен широким диапазоном методов и способов обработки и обобщения научных данных и достаточной величиной информационного массива исследования.

Черняк Владимир Иванович

Прошу прощения Елена, ответ к Вашему комментарию ошибочно разместил как отдельный, вверху упомянутого. С уважением, Владимир
Комментарии: 22

Черняк Владимир Иванович

Спасибо Всем, кто своим комментарием и/или оценкой выразил свое мнение по поводу представленной мной публикации. Всем доброго здоровья, творческих успехов и удачи. До встречи на следующих конференциях. С уважением, Черняк Владимир

Несомненно интересный научный подход. Тема актуальна и касается вопросов обучения и подготовки менеджеров. Работа читается легко. Стиль лаконичный. 5,6 бал.

Buniatyan Marina

Интересная работа. Спасибо.

Романович Людмила Геннадьевна

Интересная работа. Хочется ее особенно выделить. Четко виден личный творческий вклад автора в исследуемые проблемы. Тема работы актуальна. Материал изложен методично. Надеюсь увидеть Ваши работы по данной проблематике. Успехов в дальнейших исследованиях! С уважением, эксперт Романович Л.Г.

Жарова Алёна Викторовна

Познавательная работа по актуальной теме. Импонирует комплексный подход автора - с точки зрения различных предметных областей. С пожеланием творческих успехов, Жарова Алёна.

Нестеренко Константин Михайлович

Статья интересная. Автор владеет методикой введения научных исследований и поэтому выводы грамотно сформулированы . Весьма актуальная тема . Удачи Вам !

Черняк Владимир Иванович

Спасибо Константин за позитивную и доброжелательную оценку работы. С уважением, Черняк Владимир

Zarytska Nataliia Petrivna

Интересный новый взгляд на проблему, как, собственно, и сама проблема. Очень увлекательная статья с элементами научной новизны. Кроме качественной составляющей исследования, также понравился стиль изложения материала: конкретно, сжато, структурировано, обосновано. Аудитории доносится "квинтэссенция" обработанной информация на стыке разных отраслей науки.

Черняк Владимир Иванович

Спасибо Наталья. Один из немногих комментариев, который действительно порадовал, поскольку совпадает с тем, что я пытался выразить данной публикацией (конативный аспект работы). Значит есть шанс быть понятым (когнитивный аспект), а не только воспринятым (аффективный аспект). С уважением и наилучшими пожеланиями, Черняк Владимир

Andrey Marenkov

Статья интересна по своему содержанию. актуальная тема.Очень хорошая статья. Спасибо

Черняк Владимир Иванович

Спасибо за проявленнное внимание к работе и ее положительную оценку. С уважением, Черняк Владимир

Асанова Наталья Александровна

Спасибо, Вам Владимир за Столь интересную и нужную статью. Дальнейших Вам успехов. С уважением Асанова Н.А,

Черняк Владимир Иванович

Спасибо и Вам Наталия за положительный отзыв и, прежде всего, видение "нужности" работы. С уважением и пожеланием творческих успехов, Черняк Владимир

Выходец Александр Михайлович

В материале прозвучали новые поставленные вопросы. и как все новое, требует дополнительного анализа. Так. следует обосновать различия между системами группового и массового сознания,между биологической и социальнолй энергией. Положительно следует оценить авторское стремление принципиально изменить процесс подготовки менеджеров, их нужно готовить по конкретным напрравленим работы

Черняк Владимир Иванович

Безусловно Вы правы, Александр. "Белых пятен" в разрабатываемой концепции еще очень много, но тем и интересна перспектива для моей дальнейшей работы. Спасибо за позитивную оценку. С уважением, Черняк Владимир

Хачпанов Гия Вячеславович

Статья интересно написана. Да, а про проведенный цикл исследований возьму на вооружение, на будущее. Спасибо за полезную информацию.

Черняк Владимир Иванович

Спасибо Гия за оценку работы. Всегда приятно, когда другие находят что-нибудь полезное для себя. С уважением, Черняк Владимир

Stepanova Vera Vladimirovna

Автор весьма серьезно (судя по статье и количеству публикаций по данной тематике) занимается исследованием данной проблемы на стыку экономических и философских подходов. Заслуживает внимания и практическая применимость авторских наработок. С ув., В. Степанова

Черняк Владимир Иванович

И не только экономических и философских, но и психологических. Спасибо за проявленное внимание и позитивную оценку. С уважением, Черняк Владимир

Черняк Владимир Иванович

Спасибо Елена за проявленное внимание к работе и ее позитивную оценку. Что касается замечания, то я не стал "перегружать" данную публикацию ссылками на свои предыдущие, сопряженные с исследуемым направлением, указав в начале статьи, что они содержатся в материалах других конференций (секций) данного конференц-проекта. В частности, по затронутому Вами вопросу, в конференции по философским наукам (секция "Онтология и теория познания") 11-16 июня 2012 г. размещена работа "Система" и "синтагма" как универсальные категории научного познания" (http://www.gisap.eu/ru/node/8905). С уважением, Черняк Владимир

Taran-Lala Elena Nikolaevna

Доклад Владимира выполнен на актуальную тему, поскольку посвящен проблемам исследования основных положений органистической концепции развития и разработки ее научно-методических основ для организации процесса подготовки (обучения) менеджеров, как специалистов, способных формализовать, исследовать и решать «системные» проблемы в управленческой деятельности в контексте повышения ее эффективности соответствующей условиям, которые диктует рыночная экономика. Исследования автора охватывают решение комплекса теоретических и прикладных задач, среди которых следует отметить исследование систем и механизмов естественных и социально обусловленных процессов развития, рассмотрение методических аспектов спектрально-гармонического анализа социально-экономических показателей территориальных единиц, а также формирование пространства состояний для исследования доминант индивидуального поведения. Вместе с тем, в докладе не достаточно детализирована Модель «Системы», поданная на рисунке 1, которая не позволяет оценить масштабность предлагаемых исследований, касающихся формирования явления системности. Это замечание, однако, не является принципиальным. В целом, исходя из результатов доклада, эти задачи успешно решены. Значительный научный уровень исследований автора обусловлен широким диапазоном методов и способов обработки и обобщения научных данных и достаточной величиной информационного массива исследования.

Черняк Владимир Иванович

Прошу прощения Елена, ответ к Вашему комментарию ошибочно разместил как отдельный, вверху упомянутого. С уважением, Владимир
Партнеры
 
 
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
Would you like to know all the news about GISAP project and be up to date of all news from GISAP? Register for free news right now and you will be receiving them on your e-mail right away as soon as they are published on GISAP portal.