facebook
twitter
vk
instagram
linkedin
google+
tumblr
akademia
youtube
skype
mendeley
Wiki
Global international scientific
analytical project
GISAP
GISAP logotip

ПРОБЛЕМА НАСИЛИЯ ГЛАЗАМИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Автор Доклада: 
Адэскэлицэ В. В., Лосый Е. Г.
Награда: 
ПРОБЛЕМА НАСИЛИЯ ГЛАЗАМИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Адэскэлицэ Виорика Васильевна, канд. психол. наук
Лосый Елена Григорьевна, канд. психол. наук, доцент
Кишиневский Государственный Педагогический Университет им. Иона Крянгэ

Насилие над детьми является для нашей страны проблемой актуальной и важной с точки зрения перспектив развития общества. Об этом свидетельствуют данные статистики общественной организации Республики Молдова, свидетельствующие об ежегодном увеличении количества обращений за помощью детей-жертв/свидетелей насилия. Проведенный опрос 119 учащихся старших классов показал, что, в целом, они владеют информацией о самом явлении, его видах и причинах. Треть опрошенных школьников сами выступали в роли жертвы насилия со стороны взрослых и сверстников, а треть – в роли агрессора в отношении окружающих. Большая часть испытуемых уверена, что в случае необходимости помощь им могут оказать друзья, родные, а также специалисты из разных областей (психологи, педагоги, врачи, полицейские и др.). Также преобладающее число опрошенных школьников уверено в возможности изменения мира к лучшему, для чего предлагают начинать с изменения к лучшему себя.
Ключевые слова: насилие, виды насилия, причины насилия, дети, жертва, агрессор.

Child abuse is an important and urgent issue for our country from the perspective of the society development.This is evidenced by the statistics of social organization of the Republic of Moldova.Results show annual increase in the number of calls for help from child-victim/witnessof the act of violence.An interview of 119 high school students showed that they have general information about the phenomenon of violence, its forms and causes.A third part of interviewed students consider themselves as a victim of violence by adults and peers, another third part - as aggressors against others.Most of the subjects believe that in case of need they will be supported and helped by friends, relatives, and professionals from various fields (psychologists, teachers, doctors, police, etc.).Also, the vast number of interviewed students confident in the possibility of changing the world for the better, and suggest to start with a change of themselves.
Keywords: violence, types of violence, the causes of violence, children, the victim, the aggressor.

Насилие над детьми, насилие с участием детей – темы, ставшие предметом обсуждения общественности, специалистов различных уровней и областей знаний. В пользу необходимости изучения данного вопроса свидетельствуют данные статистики, предоставленные Центром социально-психологической помощи ребенку и семье «Амикул» (Республика Молдова) (табл. 1). По данным статистики, количество детей, обращающихся за помощью вследствие пережитого насилия, с каждым годом увеличивается (от 119 в 2006 году до 290 обращений в первой половине 2011 года). При этом насилию различного вида (психологическое, физическое, сексуальное, пренебрежение) подвергаются дети всех возрастов (от рождения до 18 лет), но чаще оно осуществляется в отношении детей школьного возраста, а именно, подростков 11-15 лет.

Таблица 1. Количество обращений в Центр «Амикул» за помощью вследствие пережитого насилия, по годам и возрастам [1].

Возраст, в годах

2006

2007

2008

2009

2010

Первая половина 2011

0-3

12

13

18

29

58

53

4-7

19

21

41

46

49

62

8-10

24

29

43

77

53

45

11-15

41

56

74

91

107

104

16-18

23

24

25

32

36

26

Общее количество

119

143

201

275

303

290

Несмотря на приведенные выше статистические данные, существует высокая вероятность того, что о многих случаях насилия над детьми они сами, их близкие или окружающие люди по разным причинам не сообщают в соответствующие органы и организации, что лишает этих детей возможности получить квалифицированную адекватную помощь, а значит, предупредить возникновение негативных последствий опыта пережитого насилия. Среди причин, лежащих в основе «замалчивания» случаев насилия над детьми в нашей стране, можно выделить ориентацию на отношение окружающих, зависимость от социального мнения, чувство вины и стыда, и, часто, недостаточную информированность, как детей, так и взрослых в вопросах, связанных с насилием, его предупреждением, идентификацией и преодолением.

В этой связи мы обратились к изучению представлений старших подростков и юношей о насилии, его распространенности, проявлениях и способах преодоления. С этой целью мы опросили 119 учащихся одного из лицеев г. Кишинева в возрасте от 15 до 18 лет.

Проведенное исследование показало, что большая часть опрошенных старшеклассников считает, что насилие в нашей стране можно встретить в различных социальных группах и системах взаимодействия: в семье, среди родственников (83,5% опрошенных), в компании друзей (76,1%), в лицее, в отношениях между сверстниками (82,7%) и в отношениях между педагогами и детьми (46,5%), на улице, при встрече с незнакомцами (93,8%), в дошкольных учреждениях со стороны воспитателей в отношении детей, среди полицейских (по 10%).

Кроме того, большая часть опрошенных лицеистов указали на то, что они сами сталкивались со случаями насилия, как свидетели, как жертвы или как агрессоры. О себе как о свидетелях насилия в отношении их знакомых сообщили 47,6% опрошенных. При этом в большинстве случаев насилие совершалось в отношении знакомых детей, но опрошенным старшеклассникам известны и случаи насилия над знакомыми взрослыми.

39,7% опрошенных учеников признались, что становились жертвами насилия со стороны сверстников (23,9% ответов), незнакомых людей (15,9%), родителей (4,5%), учителей (1,9%) и соседей (0,7%). В основном, это были случаи психологического насилия в виде насмешек, оскорблений, издевательств, «морального ущемления». Однако некоторые школьники сообщили о случаях физического насилия («драки»), и даже сексуального («домогательства»).

Нами были получены данные и об имеющимся у опрошенных учеников опыте агрессивного поведения в отношении других людей (рис. 1). Так, 34,5% школьников сообщили, что им случалось самим проявлять насилие в отношении других людей, в частности, в отношении сверстников (23,5%), незнакомых людей (11,3%), учителей (4,7%), соседей (3,7%) и родителей (1,8%). Насилие, проявляемое опрошенными, как и в предыдущем случае, различно. Это и физическое воздействие на других, и психологическое (издевательства, насмешки, оскорбления, и даже «подавление чужого разума»). Следует отметить, что в общении с различными людьми наблюдается различное соотношение поведения опрошенных в качестве жертвы насилия или агрессора (рис. 2). В общениях со сверстниками и незнакомыми людьми наши испытуемые статистически в равной степени проявляют себя как жертвы и как агрессоры. В то же время в общении с учителями и соседями опрошенные чаще выступают в качестве агрессоров, а в общении с родителями – в качестве жертв насилия с их стороны. Таким образом, подтверждается встречающаяся в специальной литературе идея о том, что насилие порождает насилие, причем это может быть в степени большей, чем первоначальная агрессия.

Рис. 1. Имеющийся у испытуемых опыт жертвы насилия и опыт агрессора (в %).

Рис. 2. Соотношение поведения жертвы и агрессора в различных системах взаимоотношений опрошенных школьников (в %).

Анализ ответов испытуемых показал, что, в целом, они осведомлены о насилии как форме взаимодействия людей. Школьники называют все виды насилия и их основное содержание. В частности, говоря о физическом насилии, указывают на телесные повреждения, избиения, побои, причинение боли. Описывая насилие психологическое, называют оскорбления, неуважение, угрозы, шантаж, ущемление прав, «лишение человека его точки зрения», психологическое давление, унижение достоинства, высмеивание, навязывание своего мнения, крик. Опрошенные также указали на то, что насилие может проявляться в сексуальных домогательствах и рабстве. В целом, лицеисты верно понимают насилие как принуждение другого человека к выполнению каких-либо действий помимо его воли. Среди опрошенных есть так же и те, кто связывает проблему насилия с соблюдением закона в стране и за ее пределами.

Следует также отметить и некоторые заблуждения школьников, связанные с пониманием насилия. Так, часть опрошенных к насилию относят проявление негативных переживаний, в частности, злости, зависти; наличие стресса и конфликты в отношениях.

Следует отметить, что наши испытуемые проявили активность и заинтересованность в анализе данной темы, что проявилось и в описании возможных причин проявления насилия в отношениях между людьми. Комплексный анализ большого количества высказываний школьников выявил широкий круг предполагаемых причин, большая часть которых имеет отношение к самому человеку, проявляющему насилие:

  • · к его когнитивным способностям («недостаток ума»),
  • · его эмоциональным характеристикам (негативные переживания, связанные с неудовлетворенностью жизнью, стресс, депрессия),
  • · способностям к саморегуляции (неумение себя контролировать, неуравновешенность),
  • · особенностям самоотношения (желание самоутвердиться, подавить других, чувство неполноценности, желание заработать определенный социальный статус, ориентация на мнение окружающих),
  • · как ответ на насилие, желание защититься,
  • · негативный характер взаимоотношений в настоящем (конфликты в семье, расовые, религиозные; неумение общаться, непонимание, несогласие в отношениях, негативное отношение к другим людям, интолерантность),
  • · травмы, насилие, пережитые в детстве; отсутствие воспитания в семье,
  • · зависимости (алкогольная, наркотическая),
  • · направленность личности («для развлечения», «из любопытства», «от скуки»),
  • · психические расстройства,
  • · корысть.

В качестве возможной причины насилия, связанной с воздействием на человека извне, было названо влияние телевидения и интернета.

Изучая представления детей по изучаемой проблеме, мы обратились к знаниям старшеклассников о том, где могут получить помощь дети, подвергающиеся насилию. С точки зрения опрошенных школьников, ребенок, ставший жертвой насилия, может обратиться за помощью к школьным психологам, родителям, педагогам, представителям социальных служб, органов правопорядка, центров заботы о детях, врачам, друзьям, взрослым, которым можно доверять. Только некоторые дети указали на наличие специальных служб оказания помощи детям, пережившим насилие, а также на возможность воспользоваться горячей линией – службой, которая функционирует в нашей стране уже несколько лет. Таким образом, с одной стороны, круг людей, специалистов, которым готовы доверять наши испытуемые, достаточно широк, что увеличивает возможности получения своевременной и квалифицированной помощи детьми. С другой стороны, опрос показал, что дети мало информированы о функционировании специализированных служб и организации, занимающихся оказанием помощи детям, пережившим насилие. Особо следует отметить испытуемых, высказывания которых отражают их негативное отношение к возможности получения помощи от других людей. Так, среди прочих есть мнение и о том, что «насилие нужно просто пережить, никому нельзя верить, будет еще хуже», что «всем все равно, есть дела и поважнее», что в трудных ситуациях лучше обратиться за помощью «к чужим взрослым».

Пессимистические взгляды некоторых учеников были отмечены и при изучении их мнения о том, каковы есть возможности и перспективы устранения насилия в нашем обществе, и, шире, во всем мире. Наблюдается небольшое количество испытуемых (5%), которые считают, что мир без насилия – «это утопия», что «остановить это невозможно», «насилие всегда было и будет», потому что у всех людей «разные характеры и взгляды на жизнь», «разный достаток». Остальные испытуемые более оптимистичны в своих высказываниях. Часть ответов испытуемых (54%) сводится к тому, что изменения надо начинать с себя, с уважения к себе и другим людям, с развития в себе доброты, адекватности, умения контролировать свои проявления, с ориентации на положительное и избавления от отрицательных мыслей и чувств. Эти школьники также считают, что важно развивать свои умственные способности, веру и понимание того, что насилие – это аморально. При этом человеку надо стремиться к гармонии, отказаться от алкоголя, и если нужно, даже «принимать успокоительное».

Другая часть ответов (41%) отражает мнение школьников о том, что необходимо самому обществу создавать условия для преодоления насилия между людьми. В качестве таких условий были названы: воспитание детей с любовью, создание хороших условий жизни для населения, обеспечение людей всем необходимым, повышение интеллектуального и морального уровня общества, изменение системы ценностей, уменьшение количества конфликтов и увеличение взаимопонимания между людьми. Предлагается также принять меры по улучшению качества работы правоохранительных органов, по усилению наказания за насилие, а также по оказанию помощи тем людям, которые совершили насилие. Некоторые школьники указывают на необходимость увеличения количества и качества работы организаций по защите прав граждан.

Таким образом, проведенное нами исследование указывает на существование острой необходимости решения проблемы насилия в отношении детей, как на уровне его предупреждения, так и на уровне преодоления его последствий. Эта деятельность требует глубоких научно-практических исследований, которые осуществляются, в частности, в рамках лаборатории прикладной психологии Кишиневского Государственного Педагогического Университета им. И.Крянгэ. Кроме того, на уровне первичной профилактики необходимо проинформировать о проблеме как можно большее количество людей разного возраста. С этой целью Национальный Центр по Предупреждению Насилия над Детьми в июне 2011 года запустил Ресурсный онлайн центр по предупреждению насилия над детьми, который можно посетить по адресу amicel.cnpac.org.mdпредлагающий родителям, детям и профессионалам не только специализированную информацию по насилию, но и рекомендации по позитивному дисциплинированию, эффективному общению и саморазвитию. При этом следует отметить важность консолидации усилий всего общества для того, чтобы в нашей стране и во всем мире детство было без насилия.

Литература:

  • 1. Ресурсный центр по предотвращению детского насилия. Данные о случаях оказания помощи. 
8.42857
Ваша оценка: Нет Средняя: 8.4 (7 голосов)

По проблеме насилия

Уважаемые авторы, вы затронули действительно актуальную проблему нашего общества. Недавно мы с коллегами проводили аналогичное исследование, но на выборке студентов, и получили примерно такие же результаты. Все это говорит о том, что проблема есть, но решать ее нужно как на микроуровне, так и на макроуровне, т.е. на уровне государства. Конечно, большая роль отводится семье, как главному институту социализации и транслятору основных культурных, нравственных, моральных ценностей. Если родители используют деструктивные способы взаимодействия с ребенком, игнорируют его потребности, сравнивают его с другими детьми, лишают ласки, это ранит гораздо сильнее иной раз, чем физическое воздействие, особенно, если это происходит постоянно. На уровне государства необходимо вести контроль над трансляцией сцен насилия в средствах массовой информации, особенно в детских мультфильмах, литературе. Ведь мы не задумываемся, что казалось бы невинные детские сказки могут транслировать жестокие модели поведения, а дети, у которые преобладает образное восприятие мира, запечатлевают эту информацию как руководство к действию. А где найти средства для создания приютов жертв насилия? Как диагностировать пережитое насилие и найти эффективные методы коррекции его негативных последствий? Много вопросов еще предстоит решать в данном направлении. На кафедре психологии Восточноукраинского национального университета имени Владимира Даля мы будет в этом году проводить уже ІІІ научно-практический семинар по данной проблеме, обычно посвящаем его ко Всемирному Дню защиты прав человека (10 декабря), так что надеемся нашими совместными усилиями мы сможем заявить о существовании такого явления, как "насилие". Удачи Вам, дорогие коллеги!

Литвинова Ольга

Партнеры
 
 
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
Would you like to know all the news about GISAP project and be up to date of all news from GISAP? Register for free news right now and you will be receiving them on your e-mail right away as soon as they are published on GISAP portal.