facebook
twitter
vk
instagram
linkedin
google+
tumblr
akademia
youtube
skype
mendeley
Wiki
Global international scientific
analytical project
GISAP
GISAP logotip

ШКОЛА XXI ВЕКА – ВОСПРОИЗВОДСТВО ТВОРЧЕСТВА

Автор Доклада: 
Баиадзе Л. О., Хинчагашвили Н. Ш.
Награда: 
ШКОЛА XXI ВЕКА – ВОСПРОИЗВОДСТВО ТВОРЧЕСТВА

ШКОЛА XXI ВЕКА – ВОСПРОИЗВОДСТВО ТВОРЧЕСТВА

Баиадзе Лали Отариевна, д-р техн. наук, проф.
Хинчагашвили Натела Шотаевна, д-р филол. наук, проф.
Горийский учебный университет

 

В статье рассматривается разработанная авторами, с учетом отечественного и международного опыта, и апробированная модель школы будущего; освещена и обосно вана идея «включения профессионального обучения в образовательный процесс частной школы, раскрыты особенности функционирования школы такого типа.
Ключевые слова: ступени, профессиональная школа, творческий подход, частная образовательная инициатива.

The paper deals with the model of future school created and tested by the authors on the basis of the local and international experience. The arguments are presented and there is highlighted the idea of “involving” vocational education in private schools. Here is discussed the characteristics of such kind of schools.
Keywords: levels, vocational, school, a creative approach, a private educational initiative.

 Концепция развития современной Грузии, изменение ценностных ориентаций, вхождение в рыночные отношения, ускорение темпов развития экономики вызвали в стране кадровый дефицит, что не могло не сказаться на образовательных потребностях общества. Ключевым вектором модернизации образовательной системы республики стало среднее профессиональное образование, а нивелирование кадрового дефицита – ее первостепенной задачей. Вопрос «где учиться?» сегодня не вызывает головной боли ни у родителей, ни у молодого поколения - система образования республики располагает широким спектром образовательных учреждений, концепция которых более или менее различается. При этом наблюдается значительный отток учащихся из массовых школ в учебные заведения, предо ставляющие, наряду с классическим образованием, углубленные общеобразовательные про граммы и прикладные знания, которые выпускники могут применить сразу же по окон чании школы. Удовлетворить эти потребности могут частные школы и колледжи, предо ставляющие такие образовательные услуги, которые не могут предложить государственные учебные заведения.
Авторы статьи попытались продемонстрировать практические результаты педаго гического опыта частной школы, в которой успешно сосуществуют средняя общеобразо вательная и профессиональная школы, а также лицей для одаренных детей.
Частная школа « Интеллект» (www.si.edu.ge) была основана в г.Гори (Грузия) в 1999 г. по инициативе учредителя Л.Баиадзе и группы единомышленников для реализации соб ственного творческого потенциала. Производя набор учащихся в первую частную школу го рода, коллектив понимал, что конкурировать с бесплатной массовой школой можно, предо ставив привлекательные образовательные услуги. Работа над концепцией образования школы была непростой, но увлекательной. 10 лет неустанного труда и эксперимен тирования дали удовлетворительные результаты, которые мы представляем на суд коллег.
1. Название школы – лучшее средство для мотивации ученика. Мы претендуем на «Интеллект».
2. У школы есть свой флаг, герб, гимн;
3. Основные требования, как принципы школьной жизни каждого учащегося, должны быть заложены в школьной клятве;
4. Каждый день, проведенный в школе, воспитывает любовь к знаниям, направлен на интеллектуальное развитие учащегося. Школа должна стать «Домом радости»;
5. Общая и профессиональная школы, их теоретическая и практическая деятельность интегрированы;
6. Учителю – свобода действий;
7. Обучение должно быть ориентировано на ученика, а методика преподавания основана на поддержке и поощрении каждого из учеников индивидуально;
8. Вариационные методы опроса максимально проявляют индивидуальные возможности каждого ученика.
Учебный процесс в школе "Интеллект" основывается на методах разноуровневого (4-х ступенчатого) обучения с учетом индивидуальных особенностей, потребностей, склон ностей учащихся. Каждому ученику школы предоставляется возможность самореализации в значимых для него сферах жизнедеятельности, где он максимально сможет раскрыть свои способности.
1 ступень – (1-4 классы). Количество учеников в классе 15 - 20
На первой ступени обучения основная нагрузка приходится на рациональное использование времени, проведенного в школе. На этой ступени обучения довлеет принцип: «научить ученика учиться», т.е. выработать умения и навыки, которые на последующих этапах помогут ему найти нужное для себя направление в процессе обучения; помочь приобрести опыт общения с одноклассниками и преподавателями; выработать интерес к знаниям и тягу к творчеству. Наряду с традиционными дисциплинами (родной язык, математика, иностранные языки, изобразительное искусство, музыка, труд, физическое воспитание), учащиеся проходят новые дисциплины: «Что? Где? Когда?», практическую ботанику, сценическую речь, национальные танцы, шахматы, направленные на развитие мотивирование и активизацию учебного процесса - «знание, которое не вызывает эмоций, отторгается мозгом». В школе не происходит деления на основные и дополнительные дисциплины – требования ко всем изучаемым дисциплинам одинаковые. Большое внимание в школе уделяется развитию свободного творческого мышления, культуре речи, каллиграфии .
На I-ой ступени оценка учащимся не выставляется. Ребятишки азартно «зарабаты вают» звездочки и стикеры.
II-ая ступень (V класс). Количество учеников в классе 10-15
II-ступень рассчитана на максимальное выявление возможностей ученика. На этой ступени школа создает условия для самовыражения учащихся в различных видах познавательно – преобразовательной деятельности. Через год ученики в зависимости от своих умственных способностей должны принять решение, в какой школе III ступени продолжать учебу - в общей или профессиональной. Почему с V класса? Отвечаем – это пока еще непереходный возраст и ученики оценивают себя без амбиций. С другой сторо ны, в V классе ученик уже осознает необходимость образования и понимает, что после шко лы в вузе продолжать учебу смогут только ученики с высокой академической успева емостью. А «быть умным» сегодня – выгодно! Сделать правильный выбор ученику помо жет школьный психолог, однако решение принимается самостоятельно.
III ступень (VI-IX классы). Количество учеников в классе не ограничено, но обуче ние проводится в группах по 10 человек
Эта ступень подразделяется на общую (VI-IX классы) и профессиональную школы (VI-IX классы). На III ступени обучения завершается физическое, духовное и нравственное развитие учащихся, сформирована их интеллектуальная и психологическая готовность к про фессиональному самоопределению. Проводятся встречи с людьми разных профессий, начи нается профориентационное воспитание. На летних каникулах после IX класса ученики нап равляются в избранное им учреждение для перепроверки своего выбора (самомониторинг).
В общей школе III ступени продолжают учиться ученики с хорошей академической успеваемостью. Образование ориентируется на усовершенствование самообразовательных навыков, дальнейшее выявление и развитие способностей учащихся.
В профессиональной школе III ступени учатся ученики с худшей академической успеваемостью. Однако ярлыка «неудачника с посредственными способностями» никто на них не клеит. Напротив, учащихся стимулируют к проявлению своих творческих возможностей, выбору профессии в соответствии со своими возможностями, склонностями, интересами.
Креативное воспитание уже с I ступени обучения (один из главных методов воспи тания в школе «Интеллект») вырабатывает в учащихся полную уверенность в том, что для достижения успехов в самых различных сферах деятельности требуется не то, что измеряет ся с помощью системы оценок, а любовь к делу, творческий подход к нему, воображение. Для развития этих качеств в школе вводятся такие дисциплины, как изобразительное искус ство (составление гербария, лепка, аппликация, рисование), рукоделие (вязание, шитьё, мак раме, оригами, бисероплетение). Наши ученики – неизменные участники вернисажей, регу лярно проводимых местной художественной школой. Не раз школа проводила выставки-про дажи поделок своих мастеров. Выручка с них перечислялась подшефному детскому дому. Современный европейский стиль с элементами грузинского национального в оформлении интерьера школы – тоже немалая заслуга наших художников. Школа участвовала в проекте Европейского форума за свободу в образовании (Europtan Forum for Freedom in Education (effe) Германия). Единственная из грузинских школ (участвовали школы Германии, Швей царии, России, Грузии), она удостоилась звания «Красивой школы».
В профессиональной школе наряду с традиционными дисциплинами ученики с учетом возраста по выбору усваивают разные профессии: рукоделие, чеканку, резьбу по дереву, мо делирование, ювелирное дело и т.д. Овладение профессиями способствует развитию фанта зии и, частично, финансовому удовлетворению школьников – они могут заняться малым бизнесом.
При соответствующей характеристике школы возможен переход ученика из профессиональной школы в общую, ученик же общей, не удовлетворяющий требованиям школы, переходит в профессиональную.
IV ступень – профильная школа ( X-XII классы). Количество учеников в классе не ограничивается ( компетенция родителей)
На IV ступени учебу продолжают только ученики III ступени общей школы с высоким уровнем общекультурного развития и теоретического мышления. Профиль обучения – общий базовый и гуманитарный. Ученики в усиленном режиме изучают нужные дисциплины, необходимые для основательного изучения профиля и усваивают те навыки и умения, которые необходимы для высшей школы.
Много внимания в процессе обучения уделяется практике, хотя применяется и универ ситетская методика, сочетающая лекционные и семинарские занятия. Учащиеся учатся луч ше, если обучение опирается на опыт. Лучший принцип обучения – поставить учащихся в реальную ситуацию и дать им возможность обосновать собственное решение. Принцип нашей школы – интегрирование теоретической и практической деятельности: «если ска жешь - забуду, если покажешь - запомню, если покажешь, как делать, - пойму» (Конфуций).
Успеваемость в школе оценивается вариационным методом опроса (презентация, вопрос-ответ, письменный опрос, итоги практики), учитывая желание учеников: они сами решают, каким методом отчитаться по той или иной теме. Итоговую оценку учащегося решают оценки, полученные по каждому виду опроса. Предложенная преподавателями школы технология опроса вполне оправдала себя. Престиж любого учебного заведения оценивается по конечному продукту – качественному уровню знаний учащихся. У «Интеллекта» лучшие показатели качества обучения в городе, 100-процентная поступае мость в лучшие вузы Грузии, школа - постоянный участник республиканских и городских олимпиад, конкурсов. Есть и «золотые» медалисты. Участвуем мы и в международных обменных программах. Один из учеников школы, успешно пройдя соответствующий конкурс FLEX , в 2010-2011 учебном году учился США.
Эстетическому воспитанию, направленному на формирование гармоничной личности, в «Интеллекте» уделяется одно из главных мест. С первых дней существования в школе работают студии по интересам. Школьная театральная студия активно сотрудничает с актерами местного театра. Музыкальная студия (дети учатся игре на гитаре и грузинских народных инструментах) вместе с хореографической (грузинские народные танцы) неодно кратно принимала участие в Международном фольклорном фестивале в Турции. Таким обра зом мы подружились с Джудибей-школой в Трапезунде и неоднократно ездили летом в гости друг к другу. Школа является неоднократным лауреатом школьных международных и республиканских творческих смотров.
Большое внимание уделяется физическому воспитанию детей. Спортсмены школы – призеры региональных детских турниров по разным видам спорта.
Удачным решением школы считается внедрение в программу дисциплины «Что? Где? Когда?». По единодушному мнению преподавателей и учащихся, это уникальная ( и самая любимая) дисциплина. С ее помощью дети развивают свою познавательную сферу, формируют и корригируют навыки общения со сверстниками, учатся компромиссному и уважительному общению друг с другом, что обязательно пригодится им в дальнейшем. «Интеллект» - неоднократный республиканский чемпион среди школ по одноименной интеллектуальной игре. Благодаря этой дисциплине «интеллектуалы» четыре года подряд были призерами конкурса «Греческая мифология» (проект Посольства Греции в Грузии).
Учитывая многовекторную ориентацию бизнеса нашего региона, школа предлагает для изучения 4 иностранных языка (английский, русский, немецкий, итальянский). Выпуск никам «Интеллекта» будет легко говорить с иностранными работодателями региона. Кроме того, дети накапливают опыт межкультурной коммуникации: они поддерживают контакты со сверстниками из Турции и Германии. Лингвисты школы разработали и успешно внедри ли новую технологию обучения иностранным языкам [1].
Информационные технологии занимают в учебном процессе школы особое место. Совершенствуя навыки работы на компьютере, ученики повышают мотивацию обучения. Информатика изучается в I-XII классах, предоставляется доступ в Интернет. Школа «Интел лект» одна из первых в городе была оснащена современной компьютерной техникой.
Важное место в жизни школы занимает психологический и медицинский консульта тивные центры, оказывающие посильную помощь преподавателям, ученикам, их родителям.
В школе работают квалифицированные специалисты, имеющие большой опыт работы, разрабатывающие современные программы обучения. С их помощью в школе вне дрен институт стажирования, способствующий воспитанию молодых педагогических кад ров на собственной базе, создана электронная версия грузинской азбуки [2]. Педколлектив участвует в программе партнерства школ Министерства науки и образования Грузии, часто приглашает к себе преподавателей из других школ и городов для обмена педагогическим опытом. Между преподавателями школы и ребятами доверительные и дружественные отношения.
По договоренности с родителями дети могут находиться в школе с 9.00 до 20. 00. Режим работы с учениками по такому графику включает завтрак, уроки, прогулку, выпол нение домашних заданий, занятия в творческих студиях и спортивных секциях. Школа обес печивает развозку учеников по городу.
Суммируем сказанное. Школа «Интеллект» - маленький винтик большой образова тельной системы, по мере возможности способствующий Грузии занять свою нишу в меж дународном образовательном пространстве. Стараясь идти в ногу со временем, она:
• предлагает востребованные программы;
• обеспечивает высокое качество образования;
• готовит выпускников для продолжения образования за рубежом;
• формирует активных, инициативных, раскрепощенных членов общества.

Литература:
1. БаиадзеЛ.О., Хинчагашвили Н.Ш. Институт стажирования – обучение иностранным языкам. Международная научно-практическая конференция «Проблемы и перспективы филологиче ского образования в контексте межкультурного взаимодействия». Россия. Дагестанский гос.педа гогич. университет, 2011.
2. «Электронная версия грузинской азбуки для лиц негрузинской национальности как новая технология образования» Национальный Центр интеллектуальной собственности «Грузпатент» № 2310 2006.11.22

9.56667
Ваша оценка: Нет Средняя: 9.6 (60 голосов)

Интересный эксперимент и

Интересный эксперимент и прекрасный результат! Но было бы интересно поближе познакомится с методиками преподавания, особено в старших классах!

ШКОЛА XXI ВЕКА – ВОСПРОИЗВОДСТВО ТВОРЧЕСТВА

Хотим попрощаться с организаторами и всеми участниками конференции. Ознакомление с новыми научными идеями посредством современных технологий (онлайн-конференции) – лучший метод познания и общения. Спасибо за четкую организацию работы. Благодарим всех комментаторов. До новых встреч в он-лайне. Лали Баиадзе, Натела Хинчагашвили.

комментарий

в докладе освещена тема развития одной школы на основе сочетания частного и государственного управления. достаточно чётко и понятно указаны плюсы и минусы такого управления системой образования считаю, что частная школа должна быть основана на принципах ведения своих дел и процесса образования на государственных основах и ни в коем случае не противоречить им. у нас в России тоже идёт процесс реформы системы образования, и в частности в красноярском крае запрещено ставить оценку 2 , объясняя это тем, что якобы препод сам этим себе ставит 2так как расписывается в своем бессилии выучить ребёнка. в это же время в других регионах страны такая система не практикуется, действует оставление ученика на второй год, что тоже является по моему мнению если не уроком для самого ученика, то его одноклассника. поэтому, сочетание государственного, местного и частного в управление школой имеет и отрицательные и положительные стороны. положительные стороны может иметь стимулирование деятельности препода путём поощрения зарплатой и движением вперед к повышению квалификации. статья хорошая, очень интересная и актувльная. . Шошиашвили Давид. Красноярский край, курагинский район, пос.Краснокаменск. Россия

Благодарим за отзыв

Благодарим за отзыв

Познавательная статья, в

Познавательная статья, в которой раскрывается интересная тема. Многое узнали про данную частную школу, но есть масса примеров, когда государственные учебные заведения имеют результаты намного выше. Позвольте не согласиться с высказыванием, что «сделать правильный выбор ученику помогает школьный психолог». Профессор Фукуяма из Токийского Университета разработал анкеты-опросники, назначение которых - помогать учащимся в профориентации, но и они имеют погрешности. Профориентационная работа, проводимая системно с привлечением многих компонентов этой системы: классный руководитель, родители, педагоги, друзья, психологи, профагитация и др. В целом статья заслуживает высокой оценки.

ШКОЛА XXI ВЕКА – ВОСПРОИЗВОДСТВО ТВОРЧЕСТВА

Уважаемый Константин Михайлович, благодарим за высокую оценку. Ваше замечание обязательно учтем, спасибо за подсказку

Очень интересная статья - спасибо большое!

Спасибо большое за такой интересный материал, ваш опыт трудно недооценить!Развитие свободного творческого мышления - основа основ преподавания и в этом ваша школа - прекрасный пример для многих других учебных заведений. И вашим детям очень сильно повезло!

Уважаемая коллега, спасибо

Уважаемая коллега, спасибо большое за отклик. Вы правы - работа проделана действительно большая.Но ведь наша с вами радость как раз в том и заключается, что можно увидеть плоды этой работы. Тем и живём !

Globale ?konomische Probleme

Globale ?konomische Probleme m?ssen bereits fr?h thematisiert werden... Journalisten haben diese Problematik erkannt: anhand berufliche Bildung und einer Fallstudie. Diese Art von Schulen geh?rt die n?chste Generation. Das Arbeitsprogramm ist zweifellos wichtig, bevorzugt in der selben Institution. So ist sp?terer Erfolg garantiert.

Благодарим за отклик и

Благодарим за отклик и доверие, проявленное к нашей работе.

Xорошие идеи. Ребятам

Xорошие идеи. Ребятам повезло. ето самый лучший модель обучения. Браво Лали Отариевна и Натела Шотаевна.

Большое спасибо за теплые

Большое спасибо за теплые слова. Авторы статьи

Статья мне очень

Статья мне очень понравилась.У вас действительно хорошие идеи.Желаю успехов Вам!

Благодарим за теплые

Благодарим за теплые пожелания. Авторы статьи

Уважаемые авторы

Уважаемые авторы статьи! Очень рада, что есть такие неравнодушные люди, котрые создают условия для раскрытия творческих способностей детей. Думаю, что у Вас есть чему поучиться и что позаимствовать. Мне кажется, что Вам удается увидеть личность в каждом ученике. Им повезло, что у них есть Вы! Успехов Вам! С уважением Галина Дегтярева

Благодарим за теплые слова,

Благодарим за теплые слова, Галина Анатольевна.

Я очень рад, что я читал это!

Я очень рад, что я читал это! это очень хорошая идея, и желаю вам успехов

Спасибо за поддержку,Софио

Спасибо за поддержку,Софио

ШКОЛА XXI ВЕКА – ВОСПРОИЗВОДСТВО ТВОРЧЕСТВА

Спасибо, Евгения Сергеевна. Приятно получить положительную оценку коллеги - значит, на верном пути. Искренне желаем и вам успехов в нелегком педагогическом труде.

Отличная работа

Мне очень понравилась ваша работа. Именно такая школа идеально подошла бы поколению XXI века. Я буду рада если поколения будущего получит образования именно по этой модели обучения. Спасибо большое и удачи.

ШКОЛА XXI ВЕКА – ВОСПРОИЗВОДСТВО ТВОРЧЕСТВА

Спасибо,Мариам, будем стараться дальше.
Партнеры
 
 
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
Would you like to know all the news about GISAP project and be up to date of all news from GISAP? Register for free news right now and you will be receiving them on your e-mail right away as soon as they are published on GISAP portal.