facebook
twitter
vk
instagram
linkedin
google+
tumblr
akademia
youtube
skype
mendeley
Wiki
Global international scientific
analytical project
GISAP
GISAP logotip

ЧТО НЕОБХОДИМО ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ ДЛЯ УСПЕШНОГО ПОДЪЕМА УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Автор Доклада: 
Травников Е. Н.
Награда: 
ЧТО НЕОБХОДИМО ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ ДЛЯ УСПЕШНОГО ПОДЪЕМА УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ

УДК 771 (075)

ЧТО НЕОБХОДИМО ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ ДЛЯ УСПЕШНОГО ПОДЪЕМА УРОВНЯ ОБРАЗОВАНИЯ

Травников Евгений Николаевич, канд. техн. наук, доцент
Киевского политехнического института

В статье рассматриваются и доказываются вопросы подъёма уровня образования в высшей школе политехнического направления путём написания научно-технической литературы преподавателями всех уровней как основы иновационного процесса обучения студентов.
Ключевые слова: Написание введений по читаемым курсам, написание монографий, политехнических словарей и как высшей формы учебников -энциклопедий.

In the article the questions of подьема level of education are examined at higher school of polytechnic direction by writing with of scientific and technical literature the teachers of all levels as basis of innovation process of educating of students.
Keywords: writing of monographs, higher form, textbook.

Знания- это настоящая ценность, что приобретает человек,
Которые его сопровождают и возвышают весь его век.

ЕНИТ-ХХ век.

 

На основе многолетнего преподавания с 1965 года в КПИ специализированных предметов на кафедре и работы в течение свыше 30 лет на головном предприятии СССР (КНПО «Маяк») по спецтехнике, творческом решении многих вопросов разработки сложнейшей техники записи-воспроизведения информации (получил 150 авторских свиде
тельств на изобретения , из них внедрил половину в военно-промышленный комплекс), автор предлагает своё видение улучшения преподавания ряда основных предметов в системе высшей школы технического направления.
А именно, что отсутствие последовательной функциональной учебной литературы тормо-зит поднятие уровня обучения студентов технических ВУЗов. Для устанения этого пробе-ла предлагается создать цикл научно-технической литературы , применяемый рядом веду-щих институтов бывшего СССР:
1.Написание книг по введению в любые крупные и средние по объему читаемые курсы, например « Введение в кинотехнику», «Введение в культурологию», «Введение в теорию вероятностей» и др. при чтении их на первом курсе занятий. Эти книги составляют небо-льшой по объёму материал (200-350 стр.), например первая книга профессора Голдовского
,объемом 351 стр. Это позволит студентам детально ознакомиться с широким кругом воп-росов, которые они будут потом на дальнейших курсах изучать. Всё начинается с общего, а потом идёт деталировака, например разрабатывается общий вид конструкции , а потом идет её подробная деталировка в четрежах,а не наоборот, деталирока, а далее общий вид .
Кроме того, электронный вид «Введения….» в сокращенном виде до 40-50 стр.может быть использован при поступлении студентов в институт, когда они могут заранее ознакомить-ся с будующей специальностью и оптимально её выбрать или поменять.
«Введение…» может иметь три варианта:
1.Написано для курса, который имеет развитие в дальнейшем по 4-5 специаль ностям и является для них базовым.
2 .Написано для рядов курсов, подобных первому варианту со своими ветвями.
3. Написано кратко для всей тематике читаемых курсов на кафедре.
Первый вариант написания «Введение…» нашел максимальное распространение в учебной и другой литературе.
Второй вариант написания «Введение..» применяется значительно реже, но он глобальнее первого.
Третий вариант написания «Введение…» пока очень редок и почти не применяется.
Далее по начальному написанию «Введение…» пишутся и издаются отдельная учебная и техническая литература, подробно раскрывающая затронутые направления, например «2» по кинотехнике проф. Голдовского Е.М.

Направление «Введение…» дальше может быть представлено в объемных курсах под названием «Основы .., например «Основы записи и воспроизведения изображений», «Ос-новы кино кинотехники» того же проф. Голдовского Е.М. Последняя учебная книга зани-мает уже значительный объём по сравнению с «Введением..» ,а именно 613 стр..(см. направление «3»).
Далее идёт учебная и техническая литература под эгидой «Монография…» («4»), которая представляет высокий уровень знаний для студентов и специалистов. Монография- это научный труд, посвященный всестороннему исследованию одной темы или проблемы. Причём они бывают единоличными (один автор) или коллективными (много авторов). Смотри приведенные примеры «4».

 

Написание монографий по читаемым курсам, если таковых ещё не написано кем-то другим, например «Техника магнитной записи» под ред.проф. Винкеля явление не частое, но достойное подражания. Монографии лучше писать как учебники или учебные пособия, которые написаны строго по учебным планам и материал их соответствует названиям учебных лекций и пратическим занятиям.Кроме того, этот материал утверждён министерством высшего образования. Объём монографий обычно превышает объем различных других изданий . 
Часто технические книги по различным вопросам изучаемых дисциплин являются развитием начальных «Введение.. или основы», по которым ещё не написаны они. Или с них мо-жно написать хорошие монографии («5»).

Конечно Эверестом написания учебного пособия по большому спектру преподаваемых предметов на кафедре с развитием их в ширь и глубь может быть например «Энциклопедия по записи-воспроизведению информации» или «Фото-кинотехнике» «6»).

Энциклопедии, аккумулируя знания и опыт, накопленные человечеством, являются кон-центрированным отражением определённого мировоззрения. Энциклопедии являются подлинно научными изданиями. Технические энциклопедии, как правило- иллюстированные издания и чем больше в них иллюстративного материала, тем они понятнее и ценее.
Одно из основных правил при написании учебных книг является насыщение их иллюст-ративным материалом , примерно на каждую страницу текста должна быть одна как минимум иллюстрация. Этот материал лучше усваивается, чем насыщенный текстом и форму-лами в преобладании.
Энциклопедии по узким вопросам никем не пишутся, а по глобальным направлениям сейчас очень мало пишутся и представляют собой редкое явление, достойное авторам похвалы и уважения.
В бывшем СССР энциклопедии были довольно распространенным видом научной печа-тной продукции, например, «Энциклопедия по кино- фототехнике» , «Энциклопедия по машиностроению» (26 томов), «Философский энциклопедический словарь» (815 стр.), «Детская энциклопедия» и др.
Журнальные статьи, тезисы научно-технических конференций из-за их множества и коло-сальной разбросанности по источникам не могут служить эффективным материалом для пополнения знаний студентам и специалистам, хотя они также полезны и согласно «Ма-мы всякие нужны, мамы всякие важны» (С. Маршак).

Литература:
1. А.В. Фомин. Общий курс фотографии.М. «Легкая индустрия», 1978г.
2. Э.В. Гольцева и др.Справочные издания.М. «Книга». 1982г.
3. С.Р. Барбанель и др. Кинопроекционная техника. «Искусство»,М. 1973г.            

7.33333
Ваша оценка: Нет Средняя: 7.3 (3 голоса)

Добрый день, Евгений

Добрый день, Евгений Николаевич! Очень интересная тема именно с точки зрения формирования специалиста технического профиля с помощью научной литературы. Так как сейчас мы находимся в "информационном потоке", в котором очень тяжело будущему специалисту сделать выбор нужной литературы, которая в дальнейшем повлияет на него, как на настоящего профессионала. В последнее время появилось очень много "пустой" литературы, "методичек" и т. д., не несущие никакой научной силы. С уважением Надежда Савич.

коментар

Доброго дня, Євгенію Миколайовичу! Дякуємо за актуальну статтю, оскільки навчальна л-ра є вагомим чинником на шляху становлення компетентного фахівця в тій чи іншій сфері. Адже фахова,цікаво представлена література мотивує, зацікавлює сьогоднішнього студента пройти шлях професійного становлення. Дуже актуальними є підручники, що стосуються "Введення в спеціальність", де особлива увага має звертатися як на зміст, так і на форму подання матеріалу. Мають видаватися тексти лекцій (як навчально-методичні видання), які б висвітлювали актуальні питання й подавалися індивідуальні завдання для вирішення студентами. З повагою, Володимира Федина
Партнеры
 
 
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
Would you like to know all the news about GISAP project and be up to date of all news from GISAP? Register for free news right now and you will be receiving them on your e-mail right away as soon as they are published on GISAP portal.