facebook
twitter
vk
instagram
linkedin
google+
tumblr
akademia
youtube
skype
mendeley
Wiki
Global international scientific
analytical project
GISAP
GISAP logotip
Перевод страницы
 

Социально-педагогическое сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях социальных центров / Social and pedagogical support of orphan children and children without parental support, in the conditions of the social center

Социально-педагогическое сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в условиях социальных центров / Social and pedagogical support of orphan children and children without parental support, in the conditions of the social center
Елена Леонова, аспирант

Новосибирский государственный педагогический университет, Россия

Участник первенства: Национальное первенство по научной аналитике - "Россия";

В статье раскрываются особенности реформирования учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; определяются основные направления социально-педагогического сопровождения по возвращению детей в кровную семью; выявляются основные этапы и технология работы специалистов при подготовке ребенка к передаче в замещающую семью.

Ключевые слова: дети-сироты, кровная семья, замещающая семья, приемные родители.

In article features of reforming of institutions for orphan children and children without parental support are revealed; the main directions of social and pedagogical support of return of children to a blood family are defined; the main stages and technology of work of experts come to light when training the child for transfer to the replacing family.

Keywords: orphan children, a blood family, the replacing family, adoptive parents.

 

Государственная политика Российской Федерации определяет приоритетность семейного воспитания детей. При этом помещение детей в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, возможно только как крайняя временная мера. Так, Постановление Правительства Российской Федерации от 24.05.2014 № 481 «Об организации деятельности для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей» определяет, что дети помещаются под надзор в организации для детей-сирот временно, на период до их устройства на воспитание в семью, в случае если невозможно немедленно назначить им опекуна или попечителя.

Основополагающая идея, на основе которой проходит реорганизация детских домов, состоит в том, чтобы ребенок, оставшийся без попечения родителей, жил в семье, «как наиболее естественной и жизненно необходимой среде детского развития, чтобы ощущал семейную поддержку, любовь и заботу родителей, чтобы видел перед собой образ семьи и семейных взаимоотношений» [2].

Таким образом, современная действительность ставит перед учреждением интернатного типа новые задачи, ведущая из которых – это возвращение воспитанников в кровные семьи. Согласно Указа Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. №761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы» ключевыми задачами являются: обеспечение приоритета семейного устройства детей-сирот; организация работы по реабилитации и восстановлению в родительских правах родителей воспитанников учреждений интернатного типа, поиску родственников и установлению с ними социальных связей для возврата детей в родные семьи.

Данное направление является для учреждений инновационным как по поставленным целям, так и по содержанию работы. При поступлении детей в учреждение начинается работа, включающая в себя предварительное знакомство со всеми имеющимися сведениями о семье; установление контакта специалистов с членами семьи; выявление сущности семейных проблем, причин их возникновения; определение плана выхода семьи из тяжелой ситуации; активизация внутренних и внешних ресурсов семьи; стимулирование родителей к самопомощи и реализации намеченного плана; привлечение специалистов, способных помочь в разрешении проблем, которые семья не может решить самостоятельно.

С учетом того, что значительную часть воспитанников организаций для детей-сирот составляют дети, имеющие родителей, но оставшиеся без их попечения по социальным причинам,ресурсы учреждения для детей-сирот целесообразно использовать для коррекционно-реабилитационной работы с родителями, ограниченными в родительских правах, лишенными родительских прав, для обеспечения возможности формирования либо восстановления позитивных отношений между родителями и детьми, восстановления родителей в родительских правах и возвращения им детей.

В отношении ребенка специалистами учреждения составляется индивидуальный план социально-педагогического сопровождения, направленный на максимально возможное сокращение сроков пребывания ребенка в организации. План предусматривает комплексное индивидуально ориентированное психолого-медико-педагогическое и социальное сопровождение с учетом особенностей психологического, социального, медицинского статуса, потребностей и возможностей ребенка и его семьи. Осуществляется глубокая психологическая работа с каждым воспитанником с использованием психотерапевтических инструментов для стабилизации психоэмоционального состояния и компенсации эмоциональных травм детей, понимания ими «Я- концепции». 

Одним из ключевых принципов работы с кровной семьей является  уважительное отношение ко всем членам семьи. Так, Капилина М.В., Панюшева Т. Д.  отмечают, что взрослые, которые общаются с ребенком, воспринимают его родителей как ценность для ребенка. В данном случае через отношение к родителям проявляется уважение заботящихся взрослых к ребенку, в том числе к его чувствам. Агрессия по отношению к кровной семье ребенка, по сути, является отвержением его самого и приносит негативный педагогический эффект [1].

Однако, работа по возвращению ребенка в биологическую семью осложняется рядом типичных особенностей, характерных для родителей, ограниченных или лишенных в родительские права [4]. Среди них можно отметить наиболее часто встречающиеся: иждивенческие установки, низкий образовательный уровень; инфантилизм, слабость воли, эмоциональная зависимость от окружения, часто антисоциального характера; эмоциональная неустойчивость; искажение родительских установок. К сожалению, не все дети возвращаются в кровною семью. Это ставит перед специалистами социальных учреждений новую задачу – сопровождение устройства ребенка в замещающую семью. 

На данном   этапе специалисты ориентированы на формирование у ребенка представлений о том, что такое замещающая семья и как устроится в ней жизнь ребенка. Работа на данном этапе осуществляется всеми специалистами службы и воспитателями групп, посредством различных форм и методов (занятия, беседы, консультации, ролевые игры и др.), адекватных возрасту и индивидуальным особенностям каждого ребенка [4].

Данная цель достигается посредством социально-психолого-педагогической работы с ребенком специалистов социальных учреждений  по его подготовке к помещению в приемную семью. В ходе данной работы решаются следующие задачи:

• содействовать психоэмоциональной реабилитации ребенка;

• осуществить формирование у ребенка адекватного образа семьи;

• стимулировать развитие у ребенка мотивации проживания в приемной семье.

Одним из направлений работы по подготовке детей к жизни в семье является проект «Модуль самостоятельного проживания воспитанников», цель которого – подготовка воспитанников к жизни в семье (в кровной или замещающей), когда посредством Модуля решается задача создания условий воспитания и проживания, приближенных к семейным.

Преимуществом данного проекта является сохранение семейных связей между детьми-родственниками, формирование положительного опыта семейного проживания.

Важно отметить, что параллельно идет работа по поиску и  подбору потенциальных родителей:

1. Информационная кампания в СМИ. 2. Прием телефонных обращений. 3. Разработка информационных и методических материалов для кандидатов, замещающих семей. 4. Организация фотовыставки.

Важной составляющей данного этапа является - оценка и отбор семьи. Оценка  ресурсов потенциальных замещающих родителей в успешной адаптации и воспитании приемного ребенка, определение возможных рисков, угроз. Технология выявления ресурсов семьи: - взаимодействие с внешним окружением; -  внутренние проблемы семьи; -  индивидуальные проблемы членов семьи;  - оценка психологической готовности членов семьи к приему ребенка.

Потенциальные замещающие родители должны проходить отбор и подготовку. При выборе приемной семьи учитываются специфические потребности ребенка, особенности его личной истории и жизненного опыта, а также встречные ожидания и возможности потенциальных приемных родителей, возможные факторы риска передачи ребенка в семью [5, c.175-179].

Особая часть сопровождения  начинается с появлением конкретной семьи, изъявившей желание взять определенного ребенка на воспитание. Здесь происходит планирование специалистами службы процессов знакомства и помещения ребенка в новую семью.

- Организация индивидуального сопровождения кандидатов и ребенка на этапе их знакомства:

  • •        ознакомление кандидатов с реальной и достоверной информацией о ребенке (социальный педагог, врач-педиатр, психолог, воспитатель);
  • •        предварительная подготовка к первой встрече кандидатов и ребенка, выдача рекомендаций специалистов потенциальным родителям;
  • •        организация сотрудниками учреждения постепенного сближения кандидатов и ребенка;
  • •        проведение по запросу кандидатов необходимых консультаций специалистов (социальный педагог, врач-педиатр, психолог, воспитатель);
  • •        проведение специалистами учреждения беседы с кандидатами и наблюдение за взаимодействием «родитель-ребенок»;
  • •        организация повторных встреч кандидатов и ребенка, определение специалистами социально-педагогических условий для их эффективного взаимодействия.

- В случае передачи ребенка на «гостевой режим» осуществляется выезд специалистами учреждения для определения жилищно-бытовых, социально-педагогических и психологических условий для воспитания и развития ребенка.\

Проведение специалистами учреждения консилиума, на котором определяется развитие ребенка в ходе его комплексного сопровождения, а также ресурсы потенциальных кандидатов и факторы риска передачи ребенка в какую-либо семью.  По результатам консилиума делаются выводы о дальнейшем пути знакомства: необходимых повторных встреч ребенка и кандидатов, «гостевой режим», и пишутся рекомендации для кандидатов.

Пятый этап - сопровождение замещающей семьи.

Данное направление работы служит дляпрофилактики вторичного социального сиротства путем разработки и реализации мероприятий, направленных на закрепление ребенка в семье.

В настоящее время продолжается реорганизация детских домов в центры помощи детям-сиротам и центры содействия семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. И главное на этом этапе  не только поменять вывеску на фасаде, а внедрить принцип «детский дома как временного место нахождения ребенка». Вся деятельность социальных центров сводится к организации сопровождения ребенка в процессе возвращения его в кровную семью или устройства в замещающую семью.

 

Литература:

  • 1. Капилина М. В., Панюшева Т. Д. Приемный ребенок: жизненный путь, помощь и поддержка. – 2-е изд. – М.: Никея, 2015. – 432с.
  • 2. Лаврентьева З.И. Приемная семья как социально-педагогический феномен: монография. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2014, с. 100.
  • 3. Ослон В. Н. Жизнеустройство детей-сирот: профессиональная замещающая семья.  – М.:Генезис.2006.– 368с.-(Ребенок-сирота: семейное жизнеустройство и социализация).
  • 4. Работа с кровной семьей воспитанников учреждений для детей-сирот и профилактика вторичного сиротства. Опыт Благотворительного фонда «Дети наши» и специалистов Смоленской области: сборник статей/ под ред. Омельченко А.С. – М.: Смоленск: БФ «Дети наши», 2016.
  • 5. Скворцова Е. И. Подготовка профессиональной приемной семьи к приему ребенка-сироты или ребенка, оставшегося без попечения родителей // Особый ребенок в приемной семье и в учреждении: социализация, интеграция, общественное мнение// Сборник материалов: региональный опыт, интересные практики, рассказы приемных родителей. – М.:БФ «Здесь и сейчас», 2015.
0
Ваша оценка: Нет Средняя: 7.1 (7 голосов)
Комментарии: 12

Атаманчук Петр Сергеевич

Уважаемая Елена Евгеньевна! Тема вашего доклада очень важна и имеет важное социальное значение. Больших успехов Вам в ваших дальнейших исследованиях. С уважением, Билык Р.

Лаврентьева Зоя Ивановна

Уважаемая Елена Евгеньевна! Ориентируясь на устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, вы совершенно верно уделяете столь пристальное внимание будущей семье ребенка. Идея подбора ребенку наиболее ресурсной для него семьи если и не нова, то заслуживает поддержки. Надеюсь, участие в международных конференциях позволит Вам увидеть и другие подходы к работе с детьми и родителями из замещающих семей. Желаю успеха

Игропуло Ирина Федоровна

Уважаемая Елена Евгеньевна! Ваша статья заслуживает поддержки в силу своей социальной актуальности и научной значимости. Желаю успехов в дальнейших исследованиях!

Леонова Елена Евгеньевна

Уважаемые коллеги! Спасибо за высокую оценку моей работы!

Панфилова Альвина Павловна

14/02/17/ - 10.40. Панфилова Альвина Павловна Уважаемая Елена Евгеньевна. В своей статье вы поставили очень важные цели и задачи, связанные с деятельностью социальных центров, которые сводятся к организации сопровождения ребенка в процессе возвращения его в кровную семью или устройства в замещающую семью. Как показывает ваш анализ, проблем гораздо больше, чем у всех специалистов вместе взятых есть возможности для их решения. Действительно, это государственная проблема, которую нужно решать не только на законодательном уровне, но и на экономическом, педагогическом, психологическом и пр. уровнях. Порой даже, по-видимому, решить проблему с возвратом ребёнка в кровную семью практически невозможно из-за "запущенности" родителей (алкоголь, наркотики, буйство, паразитический образ жизни и многое другое, что трудно изменить). На мой взгляд, вы взялись за очень сложную, но, несомненно, важную проблему. Только объединив усилия всех, кто имеет отношение к детям, можно что-то реально осуществить, но это процесс долгий. Кроме того, он может рано или поздно привести участников такой деятельности к эмоциональному сгоранию, что, как известно, считается — платой за сочувствие. Специалисты отмечают, что профессиональное выгорание возникает в результате внутреннего накапливания отрицательных эмоций без соответствующей «разрядки», или «освобождения» от них. Накапливаясь, оно ведет к истощению эмоционально-психологических, энергетических, физических и личностных ресурсов человека . Уважаю вашу веру в успех и желаю вам на этом поприще его добиться, сохранив при этом здоровье. С уважением, Альвина Павловна

Кульбида Светлана Викторовна

Тема уважаемого автора очень актуальна, своевременна. Доклад содержательный и полностью раскрывает тему. Желаю дальнейших успехов в исследовательской деятельности. С уважением, Светлана Кульбида.

Данелина Вачева

Дорогая Елена Леонова, мы приветствуем Вас за интересную статью. Мы тоже работаем с детьми, лишенными родительской опеки и в полной мере понять Ваши усилия в этом направлении. Мы желаем Вам успехов в дальнейших исследованиях. доц. Данелина Вачева, д.м., доц. Искра Петкова, д.п.

Дюльдина Жанна Николаевна

Спасибо Елена Евгеньевна, за поднятый вопрос в Вашем докладе. С уважением Дюльдина Ж.Н.

Лаврентьева Олеся Алексеевна

Уважаемая Елена Евгеньевна! Благодарю вас за содержательный и интересный доклад! Устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,очень важная тема, спасибо, за особый акцент в вашей работе на внимание будущей семье ребенка. Успехов в дальнейшей работе!

Лаврентьева Зоя Ивановна

Уважаемая Елена Евгеньевна! Ориентируясь на устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, вы совершенно верно уделяете столь пристальное внимание будущей семье ребенка. Идея подбора ребенку наиболее ресурсной для него семьи если и не нова, то заслуживает поддержки. Надеюсь, участие в международных конференциях позволит Вам увидеть и другие подходы к работе с детьми и родителями из замещающих семей. Желаю успеха.

Кубанов Руслан Анатольевич

Интересное начинание по актуальной тематике. Дети-сироты – боль любого общества, безусловно, концепции и технологии в данном направлении должны совершенствоваться. Автору всяческих успехов. С уважением, Кубанов Р. А.

Долгова Валентина Ивановна

Здравствуйте, уважаемая Елена Евгеньевна! Большое спасибо за доклад! Одновременно с первенством, но параллельно проходит отраслевая сессия Конгресса МАНВО. Приглашаю принять участие: Проекты – Научные конгрессы – Действующие конгрессы - «Психофизиологические, психологические, педагогические проблемы развития личности школьника». С наилучшими пожеланиями, проф. Валентина Долгова.
Комментарии: 12

Атаманчук Петр Сергеевич

Уважаемая Елена Евгеньевна! Тема вашего доклада очень важна и имеет важное социальное значение. Больших успехов Вам в ваших дальнейших исследованиях. С уважением, Билык Р.

Лаврентьева Зоя Ивановна

Уважаемая Елена Евгеньевна! Ориентируясь на устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, вы совершенно верно уделяете столь пристальное внимание будущей семье ребенка. Идея подбора ребенку наиболее ресурсной для него семьи если и не нова, то заслуживает поддержки. Надеюсь, участие в международных конференциях позволит Вам увидеть и другие подходы к работе с детьми и родителями из замещающих семей. Желаю успеха

Игропуло Ирина Федоровна

Уважаемая Елена Евгеньевна! Ваша статья заслуживает поддержки в силу своей социальной актуальности и научной значимости. Желаю успехов в дальнейших исследованиях!

Леонова Елена Евгеньевна

Уважаемые коллеги! Спасибо за высокую оценку моей работы!

Панфилова Альвина Павловна

14/02/17/ - 10.40. Панфилова Альвина Павловна Уважаемая Елена Евгеньевна. В своей статье вы поставили очень важные цели и задачи, связанные с деятельностью социальных центров, которые сводятся к организации сопровождения ребенка в процессе возвращения его в кровную семью или устройства в замещающую семью. Как показывает ваш анализ, проблем гораздо больше, чем у всех специалистов вместе взятых есть возможности для их решения. Действительно, это государственная проблема, которую нужно решать не только на законодательном уровне, но и на экономическом, педагогическом, психологическом и пр. уровнях. Порой даже, по-видимому, решить проблему с возвратом ребёнка в кровную семью практически невозможно из-за "запущенности" родителей (алкоголь, наркотики, буйство, паразитический образ жизни и многое другое, что трудно изменить). На мой взгляд, вы взялись за очень сложную, но, несомненно, важную проблему. Только объединив усилия всех, кто имеет отношение к детям, можно что-то реально осуществить, но это процесс долгий. Кроме того, он может рано или поздно привести участников такой деятельности к эмоциональному сгоранию, что, как известно, считается — платой за сочувствие. Специалисты отмечают, что профессиональное выгорание возникает в результате внутреннего накапливания отрицательных эмоций без соответствующей «разрядки», или «освобождения» от них. Накапливаясь, оно ведет к истощению эмоционально-психологических, энергетических, физических и личностных ресурсов человека . Уважаю вашу веру в успех и желаю вам на этом поприще его добиться, сохранив при этом здоровье. С уважением, Альвина Павловна

Кульбида Светлана Викторовна

Тема уважаемого автора очень актуальна, своевременна. Доклад содержательный и полностью раскрывает тему. Желаю дальнейших успехов в исследовательской деятельности. С уважением, Светлана Кульбида.

Данелина Вачева

Дорогая Елена Леонова, мы приветствуем Вас за интересную статью. Мы тоже работаем с детьми, лишенными родительской опеки и в полной мере понять Ваши усилия в этом направлении. Мы желаем Вам успехов в дальнейших исследованиях. доц. Данелина Вачева, д.м., доц. Искра Петкова, д.п.

Дюльдина Жанна Николаевна

Спасибо Елена Евгеньевна, за поднятый вопрос в Вашем докладе. С уважением Дюльдина Ж.Н.

Лаврентьева Олеся Алексеевна

Уважаемая Елена Евгеньевна! Благодарю вас за содержательный и интересный доклад! Устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,очень важная тема, спасибо, за особый акцент в вашей работе на внимание будущей семье ребенка. Успехов в дальнейшей работе!

Лаврентьева Зоя Ивановна

Уважаемая Елена Евгеньевна! Ориентируясь на устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, вы совершенно верно уделяете столь пристальное внимание будущей семье ребенка. Идея подбора ребенку наиболее ресурсной для него семьи если и не нова, то заслуживает поддержки. Надеюсь, участие в международных конференциях позволит Вам увидеть и другие подходы к работе с детьми и родителями из замещающих семей. Желаю успеха.

Кубанов Руслан Анатольевич

Интересное начинание по актуальной тематике. Дети-сироты – боль любого общества, безусловно, концепции и технологии в данном направлении должны совершенствоваться. Автору всяческих успехов. С уважением, Кубанов Р. А.

Долгова Валентина Ивановна

Здравствуйте, уважаемая Елена Евгеньевна! Большое спасибо за доклад! Одновременно с первенством, но параллельно проходит отраслевая сессия Конгресса МАНВО. Приглашаю принять участие: Проекты – Научные конгрессы – Действующие конгрессы - «Психофизиологические, психологические, педагогические проблемы развития личности школьника». С наилучшими пожеланиями, проф. Валентина Долгова.
Партнеры
 
 
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
Would you like to know all the news about GISAP project and be up to date of all news from GISAP? Register for free news right now and you will be receiving them on your e-mail right away as soon as they are published on GISAP portal.