facebook
twitter
vk
instagram
linkedin
google+
tumblr
akademia
youtube
skype
mendeley
Wiki
Global international scientific
analytical project
GISAP
GISAP logotip
Перевод страницы
 

ПАСТОРАЛЬНЫЙ ТРЕНИНГ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ СЛУЖБЫ ГРАЖДАНСКОЙ ЗАЩИТЫ ГСЧС УКРАИНЫ

ПАСТОРАЛЬНЫЙ ТРЕНИНГ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ СЛУЖБЫ ГРАЖДАНСКОЙ ЗАЩИТЫ ГСЧС УКРАИНЫ
Светлана Мукомел, кандидат педагогических наук, доцент

Мохнар Людмила, преподаватель, кандидат педагогических наук

Фомич Николай, кандидат психологических наук, доцент

Черкасский институт пожарной безопасности имени Героев Чернобыля, Украина

Участник первенства: Национальное первенство по научной аналитике - "Украина";

УДК 159.9:371.31:614.842.83

В статье рассматривается сущность пасторального тренинга как средства формирования профессиональной компетентности будущих специалистов службы гражданской защиты высшего учебного заведения государственной службы Украины по чрезвычайным ситуациям (ГСЧС) Украины.

Ключевые слова: профессиональная компетентность, пасторальный тренинг, психологическое влияние, профессиональная подготовка, будущий специалист службы гражданской защитыУкраины

The article deals with the essence of pastoral training as means formation of the professional competence of the future civil protection experts of higher educational institutions of Ukraine State Service for Emergency Situations (GSCHS)ofUkraine.

Keywords: professional competence,pastoral training,psychological influence, professional training, future specialist civil protection service of Ukraine.

 

Постановка проблемы.В Украине ежегодно возникают сотни чрезвычайных ситуаций техногенного, природного и социального характера, в результате которых гибнут и страдают люди, наносятся огромные убытки государству. От того, насколько быстро и оперативно предоставляется помощь людям, подвергшимся воздействию опасных факторов чрезвычайных ситуаций, насколько своевременно и профессионально сработают аварийно - спасательные подразделения при ликвидации последствий аварий, катастроф, пожаров и других стихийных бедствий, зависит здоровье и жизнь многих тысяч людей. Поэтому значение профессионально компетентных кадров значительно возрастает. Возникающие чрезвычайные ситуации требуют оперативного привлечения большого количества специалистов, готовых профессионально оценивать их, видеть перспективы развития и обеспечивать их ликвидацию и преодоление последствий. Профессиональная деятельность специалистов службы гражданской защиты протекает в экстремальных условиях и характеризуется влиянием значительного количества стрессогенных факторов, предъявляет повышенные требования к уровню профессионализма спасателей, их физических, психологических и личностных качеств. Недостаточная профессиональная компетентность специалистов в служебной деятельности может привести к ненадлежащему исполнению ими своих обязанностей. В связи с этим возрастает роль профессиональной компетентности специалистов, способных немедленно включаться в действия по ликвидации и преодолению последствий чрезвычайных ситуаций. Одним из эффективных средств формирования профессиональной компетентности является тренинг. Тренинг это уникальная система психологического конструирования, обновления и даже перерождения людей. И поэтому сегодня использование тренингов все больше распространяется на многие профессиональные области деятельности человека. В обществе возрастает потребность в тренингах, особенно в сферах, где деятельность человека связана с риском, напряженностью, большими психическими и физическими нагрузками, высоким уровнем ответственности. Во время тренинга человек почти всегда находит цепь личностных открытий, и, прежде всего, он расткрывается самому себе. Самоанализ, который происходит у человека на тренинге почти всегда становится толчком к личностным изменениям, преобразованиям психических компонентов жизни и деятельности, причем иногда не сразу осознаваемым им самим. Однако особенности влияния тренинга на личность, психологические механизмы и феномены, происходящие во время тренинга, изучены еще недостаточно. Именно это обуславливает актуальность вопросов, которые рассматриваются в статье.

Анализ последних исследований и публикаций. Особенности применения тренинговой практики отражено в трудах Ю. Емельяновой, В. Захарова, Г. Ковалева, Х. Миккина, Л. Петровской, Е. Сидоренко, Н. Хрящевой, М. Форверга, К. Левина, Дж. Кемпбела, С. Макшанова, И. Вачкова и других. Опыт использования тренингов в профессиональной деятельности психологов повлиял на формирование и развитие их видов и типов (тренинг делового общения, тренинг сенситивности, интеллектуальный тренинг, тренинг креативности, тренинг личностного роста, тренинг специальных умений и др.). Анализ психолого-педагогических источников позволяет сделать вывод, что, несмотря на значительное количество теоретических исследований, отдельного внимания требует разработка психолого - педагогических технологий, способствующих формированию профессиональной компетентности будущих специалистов службы гражданской защиты и их успешному функционированию в профессиональной среде и обществе. Отдельным. звеном в этом выступает пасторальная программа, на основе которой нами был разработан пасторальный тренинг.

Изложение основного материала. Пасторальная программа является достаточно большой программой в рамках известного направления "Обучение через опыт". В 1954 году термин "пасторальный" был впервые использован оксфордскими исследователями и означает в переводе с английского "выращивание", "выпестование". Эта программа предусматривает: направленность процесса обучения на гуманистическую атмосферу; подход к курсанту как к целостной личности; идентификацию специфических потребностей курсантов и попытки удовлетворить их с помощью целесообразно разработанной развивающей программы; восприятие курсанта как индивидуальности и попытки максимально развивать заложенный в нем личностный потенциал.Пасторальная программа задумана как система, формирующая понятие успеха; самоуважение и уважение других; знание себя (оценка своих сильных и слабых сторон); рост уверенности в себе, зрелости и ответственности; способность выражать свои чувства, давать и получать обратную связь; умение наблюдать и фиксировать результаты — то есть индивидуальные умения. Пасторальная программа задумана как система, формирующая самооценку, выстраивание стратегии учения и взаимодействия; вербализацию собственной точки зрения с сохранением способности воспринимать точку зрения другого — то есть учебные умения.Пасторальная программазадумана как система, формирующая способность справляться с каждодневными жизненными задачами; способность планировать, устанавливать приоритеты, контролировать свое время; способность решать задачи,принимать решения; способность к переговорам — то есть управленческие умения. Пасторальная программа задумана как система, формирующая понимание того, как работает группа; различение задания и процесса; способность работать совместно, терпимо относиться к другим, поддерживать их, искать их сильные стороны; понимание важности лидерства, выявление различных стилей лидерства; способность получать информацию и делиться ею — то есть групповые умения. Все это в совокупности составляет основу формирования профессиональной компетентности будущих специалистов службы гражданской защиты ГСЧС Украины.Как справедливо отмечает Дуглас Хэмблин, одной из центральных идей программы является представление о том, что мышление и сознание формируются и переформировываются под влиянием опыта, особенно творческого. Поэтому считаем целесообразным использовать концептуальные положения этой программы в нашем исследовании. Включение пасторального тренинга в процесс формирования профессиональной компетентности будущих специалистов имеет важное значение для повышения качества образования специалистов службы гражданской защиты. Этой проблеме и посвящена статья, цель которой заключается в освещении концептуальных основ и структуры авторского пасторального тренинга как средства формирования профессиональной компетентности будущих специалистов службы гражданской защиты.Целью самого тренинга является формирование внутриличностных и межличностных, профессиональных компетенций. Поэтому формирование профессиональной компетентности предполагает работу с личностной позицией, усвоением необходимых знаний, умений и навыков творческой деятельности, а также когнитивной (осознание, понимание), эмоциональной, поведенческой сфер личности. Пасторальный тренинг как средство формирования профессиональной компетентности будущих специалистов службы гражданской защиты содержит одиннадцать интерактивных занятий такой тематики: 1. Профессиональная компетентность как жизненный ресурс; 2. Спасатель - профессия или призвание; 3. Психофизиологическая саморегуляция; 4. Мудрое отношение к жизни: установки, ценности, убеждения. Мировоззренческая компетентность; 5. Защитные механизмы психики. Работа со страхами; 6. Искусство присутствия - здесь и теперь. Отношение ко времени; 7. Позитивное мышление. Интеллектуальная компетентность; 8. Локус контроль. Язык ответственности; 9. Социальная чуткость. Вербальное и невербальное общение; 10. Золотая середина в человеческих отношениях, золотая пропорция в строении тела. Ассертивность поведения; 11. Талант быть счастливым. Задача пасторального тренинга - сформировать уважение к творческой деятельности, стимулировать занятия искусством (изотерапия) и развить сферу моральных оценок. Общая идея пасторального тренинга группируется в две стадии: 1-я стадия - о прошлом; 2-я стадия - о настоящем, от общего к личностному; 3-я стадия - видение моего "Я" другими; 4-я стадия - каким бы я хотел быть; 5-я стадия - длительные цели и пути их достижения; 6-я стадия - чего бы я хотел от жизни в целом; 7-я стадия - смысл моей духовной жизни на Земле.  Содержанием тренинга является разработка определенных жизненно важных умений: индивидуальные умения, значимые для личности в системе отношений; групповые (связанные с необходимостью действовать и работать в группе) управленческие (связанные с вопросами самоорганизации личностью своей профессиональной и жизнедеятельности). Необходимыми в пасторальном тренинге есть еще 2 группы умений: умения, связанные с самореализацией личности (ориентация на себя) и умения, обеспечивающие эффективную взаимосвязь с другими людьми (ориентация на других). Средства обучения: игры, упражнения, позволяющие достигать цели.Занятия основаны на следующих принципах:

1. Принцип понимания духовного через творчество.

Индивидуальные

Групповые

Управленческие

Расширение понятия успеха; самоуважение и уважение к другим; знание себя (оценка своих сильных и слабых сторон); рост уверенности и ответственности; способность выразить чувства; давать и получать обратную связь; умение наблюдать и фиксировать результаты

Понимание того, как работает группа, способность работать совместно, терпеливо относиться к другим, поддерживать их, искать их сильные и слабые стороны; осознание важности лидерства, влияние различных стилей лидерства, способность получать информацию и делиться ею

Способность выполнять ежедневные задачи, способность планировать, определять приоритеты, контролировать свое время, способность принимать решения, вести переговоры.

 

Отношение к себе

Ориентация на других

Четкая самопрезентация

Коммуникация

Самооценка

Эмпатия

Критическое и аналитическое мышление

Кооперация

Поддержка, помощь

Достижение поставленных личностью целей

Дружба

Лидерство

Развитие внутреннего контроля

Положительное взаимодействие в группе

2. Принцип одухотворения. Заключается в том, что выполнение творческих работ проходит у курсантов сквозь призму человеческой жизни: поле, дерево, цветы, предметы быта и др. становятся интересными для них. Это позволяет привлечь их к ценностям мира как личностной ценности.

3. Принцип индивидуального восприятия содержания творческой деятельности и игровой.

4. Принцип обязательного высказывания своих суждений всех участников группы. Алгоритм групповой деятельности построен таким образом, что в ее процессе должен обязательно высказываться каждый курсант.

5. Принцип обратной связи. Обратная связь осуществляется, когда одни участники группы сообщают о своих чувствах, суждениях, задают уточняющие вопросы, высказывают свои замечания и вносят коррективы. Самая главная предпосылка обратной связи - наличие ситуации, веры в общение, уважения, взаимной поддержки.

6. Принцип использования в групповом процессе рефлексии. Для организации рефлексии был сформулирован следующий вопрос: Какое открытие ты сделал в процессе общения в групповом тренинге? Что тебе стало ясно в себе, какую пользу тебе это дало? Легко ли тебе было сказать, что ты хотел выразить своим произведением, рисунком? Какое твое отношение в реальной жизни к тому, что ты нарисовал или что ты написал? Рефлексия выводит курсанта на сравнение художественного отношения к миру и своего личностного отношения к нему.

7. Принцип сотрудничества. В случае такого подхода курсанты думают под руководством психолога и анализируют творческие работы, находят и используют духовное содержание этих произведений.

Методической базой пасторального тренинга является подход, который заключается в создании возможностей получения курсантами определенного опыта (или актуализацию имеющегося), в формировании умения делать обобщения (абстракции) на основе обсуждения применять выводы в дальнейшей жизни. Занятия усиливают у курсантов ощущение собственной личностной ценности. Психолог создает атмосферу безопасности и доверия, являясь при этом фасилитатором. Арттерапия (проективно-креативный рисунок, использование музыки, сказкотерапия): способствует формированию самовыражения и самопознания субъекта через искусство; снимает отрицательные эмоции, усталость, улучшает самочувствие, эмоциональное состояние; отражает наиболее значимые сформированные ценностные представления субъекта; способствует коррекции ценностной сферы личности путем рефлексии, саморефлексии, повышает социальную активность субъектов; способствует символическому реагированию физиологических и эмоциональных состояний, конфликтов, стрессов (освобождение от них в процессе арттерапии) способствует принятию в символической форме своей физической активности. Соблюдение принципов групповой работы способствует наличию ощущения собственной безопасности, минимизирует потребность курсантов в ситуативной защите и обеспечивает продуктивное включение в процесс познания. Этому способствует и атмосфера доверия и поддержки, так как в условиях отсутствия морально-этических оценок, осуждения нейтрализуется внутреннее напряжение, тревога, страх. Вместо этого появляется возможность быть самим собой, свободно выражать спонтанные реакции, соблюдая этические нормы работы группы. Важным фактором создания атмосферы доверия является формирование способности участников воспринимать самобытность, индивидуальную неповторимость каждого. Для психолого - педагогических процедур в группах пасторального тренинга характерны гибкость, ситуативная адекватность, отсутствие формализованных, стандартных подходов к решению социально-воспитательных задач. Гибкость методического инструментария в процессе групповой работы пасторального тренинга обусловлено прежде всего необходимостью гармонизации групповых и индивидуально-личностных процессов и изменений. Пасторальный тренинг как средство формирования профессиональной компетентности будущих специалистов службы гражданской защиты охватывает развитие таких составляющих профессиональной компетентности: - мотивационно-ценностная - формирование потребности в познании мира и самопознании, интереса к собственному внутреннему миру; осознание экзистенциальной ценности жизни - здесь и теперь и важности творческого отношения к нему; осознание будущей профессиональной деятельности как ценности - важного источника информации о себе и других; - когнитивная - связана с процессами обработки информации, предполагает наличие знаний о профессиональных качествах и их роль в личной жизни и профессиональной деятельности. По нашему мнению, высокий уровень профессиональной компетентности предполагает креативность (готовность к творчеству) специалиста, который рассматривается нами как высокий уровень интеллектуальной активности мышления, как потребностно- преобразовательное отношение личности к действительности, которое проявляется как интегральная характеристика личности. Креативность проявляется в интеллектуально-творческой инициативе специалиста, широте ассоциаций, скорости, гибкости и оригинальности его мышления, динамизме психических процессов, в готовности и высокой мотивации к творческой деятельности.

Выводы. Одним из актуальных путей оптимизации процесса формирования профессиональной компетентности будущих специалистов службы гражданской защиты мы считаем осуществление подготовки в виде специализированных процедур пасторального тренинга. Основные усилия при этом необходимо направлять на последовательное формирование у будущих специалистов умений и навыков межличностного взаимодействия и творческой деятельности, которые по нашему мнению являются фундаментальной основой профессиональной компетентности. Пасторальный тренинг - это интегрированная универсальная система целенаправленной групповой  психологической тренировки людей в соответствии с потребностями и целями их личности и деятельности. В результате тренинга активизируются интеллектуальные, коммуникативные и волевые потенциалы человека, осуществляется рефлексия его прошлого и моделирования будущего. Это становится возможным за счет целенаправленного использования во время тренинга специальных процедур (психотехнических, игровых и других приемов и методов, тренерских техник, групповых феноменов и т.п.), которые по сути являются манипулятивными, как и большинство методов психологического вмешательства, обеспечивают трансляцию тренинговых конструктов и создают своеобразную психологическую среду для личностной трансформации человека. В целом, можно констатировать, что интересы, потребности, установки, ценностные ориентации, мотивация поведения и общения, коммуникативные умения и навыки личности будущего специалиста службы гражданской защиты непосредственно влияют на его профессиональную компетентность. Фактически все личностные и профессионально-квалификационные качества можно моделировать, конструировать и изменять в процессе проведения пасторального тренинга, для достижения будущим специалистом необходимого уровня развития личностных и профессиональных качеств и свойств, которые будут конкурентоспособными в обществе.

 

Литература:

  • 1. Акмеологічні основи підготовки рятувальників Навчальний посібник // Мукомел С.А., Л.І.Мохнар, М.В.Фомич та інш.- Черкаси: видавець ФОП Гордієнко Є.І., 2016.- - 260 с.  рекомендовано до друку МОН України №1/11-10423 від 08.07.2014р.
0
Ваша оценка: Нет Средняя: 7 (5 голосов)
Комментарии: 17

Тимербулатова Эльвира Салаватовна

Уважаемые авторы, спасибо за интересный доклад! Разделяю вашу точку зрения о необходимости использования практической психологии для подготовки специалистов в таком сложном виде деятельности, где от действий спасателей, их способности к саморегуляции и командной работе зависит жизнь других. Ждем публикации результатов вашего исследования.

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемая Эльвира Салаватовна! Спасибо большое за комментарий! Желаем Вам творческих успехов в работе и всех благ.

Демченко Анжела Викторовна

уважаемые коллеги,благодарю за интересную статью Успехов в дальнейшей работе

Мукомел Светлана Анатольевнв

Благодарим Вас, Анжела Викторовна за интерес к нашей работе. И Вам больших творческих успехов .

Кубанов Руслан Анатольевич

Уважаемые авторы! Примите мои поздравления с качественно выполненной и актуальной работой. Постностью разделяю позицию авторов, что «что …интересы, потребности, установки, ценностные ориентации, мотивация поведения и общения, коммуникативные умения и навыки личности будущего специалиста службы гражданской защиты непосредственно влияют на его профессиональную компетентность». В науке, зачастую много приверженцев упрощения базового понятия «профессиональная компетентность», авторам удалось этого избежать. Вами представлен материал, который отличается актуальностью с ярко выраженным прикладным значением. Спасибо за содержательный, научно обоснованный материал. С уважением, Кубанов Р. А.

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемый Руслан Анатольевич! Благодарим Вас за высокую оценку нашей работы! Желаем Вам творческих успехов в научных исследованиях.

Крупенко Ольга

Уважаемые авторы, представленный материал очень интересный, но уточните пожалуйста на какие именно две стадии группируется идея пасторального тренинга, поскольку они потерялись в представленных семи.

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемая Ольга! Благодарим Вас за пристальный интерес к нашей работе и приносим свои извинения. Естественно же это опечатка: следует читать 7 стадий.

Погонцева Дарья Викторовна

Спасибо за интересную работу

Мукомел Светлана Анатольевнв

Благодарим, Дарья Викторовна. Успехов Вам!

Ситкарь Виктор

Работа актуальная, своевременная и перспективная. Желаю успехов в подготовке специалистов чрезвычайных ситуаций, в частности. в психологической подготовке которая создает своеобразную психологическую среду для личностной трансформации человека. действующего в чрезвычайных ситуациях техногенного, природного и социального характера Успехов вам в этом не простом деле.

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемый Виктор! Благодарим Вас за теплые слова и пожелания! Вам тоже творческих успехов и всех благ.

Долгова Валентина Ивановна

Спасибо за Вашу хорошую работу. Приглашаю принять участие в действующем Конгрессе (проекты - научные конгрессы - действующие конгрессы). Бесплатно.... С уважением и наилучшими пожеланиями, В. Долгова.

Мукомел Светлана Анатольевнв

Спасибо большое, Валентина Ивановна за высокую оценку нашей работы! С удовольствием примем участие. Вам всего хорошего в Вашей работе.

Форня Юлиана Васильевна

Уважаемые авторы! Спасибо за интересный и актуальный материал! С уважением и пожеланиями успехов в научной деятельности!

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемая г-жа Юлиана! Благодарим Вас за положительный отзыв о нашей работе и желаем и Вам больших творческих успехов и всех благ!

Долгова Валентина Ивановна

Большое спасибо, уважаемые авторы, за содержательный и оригинальный доклад!
Комментарии: 17

Тимербулатова Эльвира Салаватовна

Уважаемые авторы, спасибо за интересный доклад! Разделяю вашу точку зрения о необходимости использования практической психологии для подготовки специалистов в таком сложном виде деятельности, где от действий спасателей, их способности к саморегуляции и командной работе зависит жизнь других. Ждем публикации результатов вашего исследования.

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемая Эльвира Салаватовна! Спасибо большое за комментарий! Желаем Вам творческих успехов в работе и всех благ.

Демченко Анжела Викторовна

уважаемые коллеги,благодарю за интересную статью Успехов в дальнейшей работе

Мукомел Светлана Анатольевнв

Благодарим Вас, Анжела Викторовна за интерес к нашей работе. И Вам больших творческих успехов .

Кубанов Руслан Анатольевич

Уважаемые авторы! Примите мои поздравления с качественно выполненной и актуальной работой. Постностью разделяю позицию авторов, что «что …интересы, потребности, установки, ценностные ориентации, мотивация поведения и общения, коммуникативные умения и навыки личности будущего специалиста службы гражданской защиты непосредственно влияют на его профессиональную компетентность». В науке, зачастую много приверженцев упрощения базового понятия «профессиональная компетентность», авторам удалось этого избежать. Вами представлен материал, который отличается актуальностью с ярко выраженным прикладным значением. Спасибо за содержательный, научно обоснованный материал. С уважением, Кубанов Р. А.

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемый Руслан Анатольевич! Благодарим Вас за высокую оценку нашей работы! Желаем Вам творческих успехов в научных исследованиях.

Крупенко Ольга

Уважаемые авторы, представленный материал очень интересный, но уточните пожалуйста на какие именно две стадии группируется идея пасторального тренинга, поскольку они потерялись в представленных семи.

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемая Ольга! Благодарим Вас за пристальный интерес к нашей работе и приносим свои извинения. Естественно же это опечатка: следует читать 7 стадий.

Погонцева Дарья Викторовна

Спасибо за интересную работу

Мукомел Светлана Анатольевнв

Благодарим, Дарья Викторовна. Успехов Вам!

Ситкарь Виктор

Работа актуальная, своевременная и перспективная. Желаю успехов в подготовке специалистов чрезвычайных ситуаций, в частности. в психологической подготовке которая создает своеобразную психологическую среду для личностной трансформации человека. действующего в чрезвычайных ситуациях техногенного, природного и социального характера Успехов вам в этом не простом деле.

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемый Виктор! Благодарим Вас за теплые слова и пожелания! Вам тоже творческих успехов и всех благ.

Долгова Валентина Ивановна

Спасибо за Вашу хорошую работу. Приглашаю принять участие в действующем Конгрессе (проекты - научные конгрессы - действующие конгрессы). Бесплатно.... С уважением и наилучшими пожеланиями, В. Долгова.

Мукомел Светлана Анатольевнв

Спасибо большое, Валентина Ивановна за высокую оценку нашей работы! С удовольствием примем участие. Вам всего хорошего в Вашей работе.

Форня Юлиана Васильевна

Уважаемые авторы! Спасибо за интересный и актуальный материал! С уважением и пожеланиями успехов в научной деятельности!

Мукомел Светлана Анатольевнв

Уважаемая г-жа Юлиана! Благодарим Вас за положительный отзыв о нашей работе и желаем и Вам больших творческих успехов и всех благ!

Долгова Валентина Ивановна

Большое спасибо, уважаемые авторы, за содержательный и оригинальный доклад!
Партнеры
 
 
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
Would you like to know all the news about GISAP project and be up to date of all news from GISAP? Register for free news right now and you will be receiving them on your e-mail right away as soon as they are published on GISAP portal.