facebook
twitter
vk
instagram
linkedin
google+
tumblr
akademia
youtube
skype
mendeley
Wiki
Global international scientific
analytical project
GISAP
GISAP logotip
Перевод страницы
 

СПЕЦИФИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАСТАНОВОК БУДУЩИХ ПРАВООХРАНИТЕЛЕЙ

СПЕЦИФИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ НАСТАНОВОК БУДУЩИХ ПРАВООХРАНИТЕЛЕЙ
Анастасия Дядченко, аспирант

Тернопольский национальный педагогический университет им. В. Гнатюка, Украина

Участник первенства: Национальное первенство по научной аналитике - "Украина";

Открытое Европейско-Азиатское первенство по научной аналитике;

Раскрыто и проанализированы подбор методов исследования профессиональных наставлений правоохранителей на этапе профессиональной подготовки. Обоснованно целесообразность применения комплекса психодиагностических методик для основательного исследования когнитивного, аффективного и поведенческого компонентов профессиональных установок будущих правоохранителей.

Ключевые слова: курсант, установка, ВУЗ, когнитивный, аффективный, конативный, компонент, методики.

 

Значительное внимание в современных исследованиях уделяется профессиональному самоопределению и профессиональному становлению личности. Одним из составляющих элементов процесса профессионального становления специалиста являются личностные профессиональные установки, диагностика которых будет способствовать прогнозированию действий и поступков индивида. Раскрытие сущности процесса профессионального становления работника органов внутренних дел требует рассмотрение всех механизмов и составляющих, в том числе и профессиональных установок.

Исследование профессиональных установок как сложной трехкомпонентной структуры стало неотъемлемой частью научно-эмпирических работ в социальной психологии образования (Г.В. Акопов, Т.П. Варфоломеева, М.Н. Кисляков и др.) [1; 3].

В многочисленных эмпирических работах выявлены предпосылки формирования про- профессиональной установок, а среди них установлены те, которые связаны с выбранной специальностью, спецификой вуза. Изучение профессиональных установок способствует определению социально-психологических аспектов высшего образования на макро- и микроуровне [4].

Профессиональные наставления представителей различных служб правоохранительных органов специфические и определяются условиями профессиональной деятельности. Так, рассматривая феномен установки, П.Н. Шихирев предложил исследовать такие ее структурные компоненты: аффективное (эмоции, чувства) - симпатия или антипатия к объекту установки; когнитивный (перцептивный, информационный) – осознание объекта установки; конативный (поведенческий, действенный) - устойчивая последовательность реального поведения относительно объекта установки [5].

Основываясь на таком подходе к изучению развития профессиональных настановок правоохранителей на этапе профессиональной подготовки, нами было проанализировано такие аспекты структурных компонентов профессиональных установок: - В аффективном компоненте мы рассматривали социально-психологическую оценку вузовской подготовки будущих правоохранителей, оценку правильности выбора Актуальные проблемы современной психологии и педагогики высших учебных заведений МВД Украины. Харьков, 2014 профессии, удовлетворенность качеством своего обучения, переживания индивидом симпатии или антипатии к объектам деятельности, отношение к себе, к окружающим и окружающей среды на основе иерархии личностных норм своего представление;

- В когнитивном компоненте нами был сделан акцент на системе профессиональной представлений, знаний и мнений будущих правоохранителей отражающие сложность выполняемой работы, высокий уровень ответственности за процесс и результат труда, квалификационный уровень специалиста; на особенностях, содержания, направлениях и трудностях вузовской подготовки;

- Конативный (поведенческий) компонент обнаруживает профессиональные намерения курсанта о готовности реализовать себя в будущей деятельности, последовательность профессионального поведения, профессиональный интерес; демонстрирует уровень отношения (пассивно-активной) специалистов в профессиональных обязанностей, определяет склонность личности к реальным положительных или отрицательных действий в своей профессиональной среде [1, 3].

В нашем исследовании изучения динамики показателей развития профессиональных установок на этапе профессиональной подготовки базировалось на изучении особенностей структурных компонентов установок будущих правоохранителей. Для основательного исследования когнитивного, аффективного и поведенческого компонентов профессиональных установок нами был применен комплекс психодиагностических методик. Подбор методик исследования профессиональных установок осуществлялся в соответствии целям и задачам исследования и на основе анализа особенности профессиональной подготовки и деятельности сотрудников органов внутренних дел. В комплекс методик, с помощью которых изучались наставления будущих правоохранителей были включены: авторская анкета по изучению профессиональных установок работников ОВД, цветовой тест отношений А.М. Эткинда, методика «Диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-нуждающейся сфере» А.Ф. Потьомкиной, опросник терминальных ценностей И.Г. Сенина (отец), опросник «Стиль саморегуляции поведения» В. Моросанова, «Свободный сочинение на тему Я - специалист-милиционер». Такой подбор методик обусловлен необходимостью глубокого и всестороннего изучения исследуемого психологического феномена, а также стремлением к получению более надежных результатов с помощью проективных и опросных методов.

Для углубленного изучения аффективного компонента профессиональных установок мы использовали не только методы, демонстрирующие сознательное отношение к объекту установки но и уделили внимание исследованию бессознательной эмоциональной составляющей. Нами был применен авторскую анкету по изучению профессиональных установок будущих работников органов внутренних дел, на базе которой мы получили результаты сознательного отношения к объекту установок. Для исследования неосознанной составляющей аффективного компонента профессиональных установок правоохранителей нами был использован «Цветовой тест отношений» А.М. Эткинда (КТВ).

Для диагностики когнитивного компонента профессиональных установок нами было использовано три методики. Авторская анкета для получения социально-психологической информации об уровне полученных курсантами в процессе профессионального обучения знаний, умений и навыков и их необходимость в практической деятельности, о факторах, способствующих снижению результативности профессиональной деятельности, о содержании, направлении и проблемах вузовской подготовки.

Для выявления индивидуальных различий в ценностной сфере и значимых сферах жизни испытуемых, и их влияния на особенности процесса профессионального самоопределения нами применялся «Опросник терминальных ценностей» (Отец), разработанный И.Г. Сениним на основе тестов, направленных на диагностику различных аспектов направлений личности М. Рокича, Д. Сьюпера и Д. Невилла, Олпорта-Вернона-Лидснея. Эта методика позволила выяснить насколько сила мотива и эффективность деятельности курсантов зависит от осознания ими цели и смысла деятельности, а также толкования ценностей как разновидности смысловых особенностей, которые непосредственно касаются осмысленной мотивации деятельности [2].

Для определения содержания образа профессионального будущего, своего места в этом будущем и уровня сформированности профессиональных знаний, навыков и умений мы использовали проективную методику «Свободный сочинение на тему Я - специалист-милиционер».

Диагностика поведенческого компонента профессиональных установок осуществления навались с помощью таких методик: отдельные вопросы авторской анкеты, «Стиль саморегуляции поведения» В. Моросанова и методика «Диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-нуждающейся сфере» А.Ф. Потемкиной.

Такой подход к подбору методик для изучения особенностей развития профессиональных установок правоохранителей на этапе профессиональной подготовки позволил основательно исследовать специфику и динамику ее структурных компонентов (когнитивного, аффективного и поведенческого). Таким образом, исследования развития профессиональных установок курсантов выступает как показатель эффективности социально-психологической адаптации к обучению в вузах МВД Украины. Поэтому необходимо в процессе становления специалиста-правоохранителя учитывать характерологические особенности курсантов в течение всего периода обучения в высшем учебном заведении системы МВД Украины.

Литература:

  • 1. Акопов Г.В. Социальная психология образования / Г.В. Акопов. – М.: Моск. психолого-социал. ин-т ; Флинта, 2000. – 296 с.
  • 2. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности / В.А. Бодров. – М.: ПЭР СЭ, 2001. – 511 с.
  • 3. Варфоломеева Т.П. Вопрос о профессиональном самоопределении и начальный этап вхождения в профессию психолога в вузе / Т.П. Варфоломеева// О вы, которых ожидает Отечество. – Вып. 2 : Сборник научных работ молодых учёных, аспирантов и студентов. – Самара : Изд-во СГПУ, 2000. – С. 21–35.
  • 4. Коврова М.В. Профессиональная установка как фактор социально-психологического стимулирования педагогической активности личности студента педагогического вуза / М В. Коврова // Психология и практика. – Ярославль, 1998. – С. 109–110.
  • 5. Цильмак А.Н. Типология жизнедеятельностных установок личности // Психологическая наука и образование PSYEDU.ru. – 2012. – № 1 [Електронний ресурс] / А.Н. Цильмак. – Режим доступа: http://psyjournals.ru/psyedu_ru/2012/n1/50199.shtml.
0
Ваша оценка: Нет Средняя: 6.3 (6 голосов)
Комментарии: 2

Королев Евгений Сергеевич

Довольно хорошо резанирует данная работа с тематикой научных статей Коноплицких. Данная научная работа по своему дополняет остальные в своём уникальном ключе, от этого её приятнее и интереснее читать.

Чирун Сергей

Интересная статья! Затронута актуальная тема! Желаю Вам дальнейших успехов в научном творчестве и счастья в личной жизни!
Комментарии: 2

Королев Евгений Сергеевич

Довольно хорошо резанирует данная работа с тематикой научных статей Коноплицких. Данная научная работа по своему дополняет остальные в своём уникальном ключе, от этого её приятнее и интереснее читать.

Чирун Сергей

Интересная статья! Затронута актуальная тема! Желаю Вам дальнейших успехов в научном творчестве и счастья в личной жизни!
Партнеры
 
 
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
Would you like to know all the news about GISAP project and be up to date of all news from GISAP? Register for free news right now and you will be receiving them on your e-mail right away as soon as they are published on GISAP portal.