facebook
twitter
vk
instagram
linkedin
google+
tumblr
akademia
youtube
skype
mendeley
Wiki
Page translation
 

Математическое сознание

Математическое сознание
Roman Kljujkov, postgraduate student

Sergei Kljujkov, engineer

Pryazovskyi State Technical University, Ukraine

Championship participant: the National Research Analytics Championship - "Ukraine";

the Open European-Asian Research Analytics Championship;

Древние греки особенности инженерной деятельности делили на искусства и ремёсла, а стили их мышления - на теоретические и практические. Авторы первопричиной выделяют математику и формируемое идеальным моделированием математическое сознание. Будущие сложности инженерной деятельности будет легче преодолевать инженерам с натренированным математическим сознанием.

Ключевые слова: талант, математика, сознание, моделирование, решение, задачи.

Ancient Greeks divided the features of engineering activity by arts and handicrafts, and styles of their thinking - on theoretical and practical. Authors see primary cause in mathematics and distinguish the mathematical consciousness formed by an ideal modeling. In the future engineers with the coached mathematical consciousness will overcome complications of engineering activity.

Keywords: talent, mathematics, consciousness, modeling, decision, tasks.

 

Деятельность инженеров во все времена ярко выделялась на фоне обыденного человеческого существования. И всегда пытались установить причину такого поведения. Что движет инженером? Чем он лучше других?

Древние исследователи, не мудрствуя лукаво, называли причиной – дар божий, божественный пламень, талант, вложенный в инженера милостью Бога.

Философы Древней Греции заметили двойственность божьего дара, усмотрели в нём две разные стороны. Первая - теоретическая, математическая, научная, открываемая умозрением, приложимая к телам идеальным, небесным, неуничтожимым и представляется благородными искусствами. Вторая - практическая, механическая, эмпирическая, открываемая опытом, приложимая к телам реальным, земным, уничтожимым и представляется простыми ремёслами. Две стороны дара предполагали и два разных стиля мышления: теоретический (научный, художественный) и практический (технический, механический).

Кроме того на протяжении веков в деятельности инженеров выделяли также мистику, фантазию, воображение, творчество, изобретение, открытие… Однако, наличие столь многих причин и до сегодня всё же не объяснило особенностей инженерного способа мышления. Например, [1, с.60]: "Если современное научное мышление может быть по праву названо научно-техническим, то современное инженерное – технически-научным, точнее, единым научно-инженерным и инженерно-научным мышлением. Но это единство принципиально двойственно, поэтому в инженерной деятельности и мышлении заложена конкуренция двух главных позиций-ориентаций на техническое практическое искусство и техническую науку"!

Инженер должен иметь нечто такое, что нельзя охарактеризовать простым словом "Знание". Он должен обладать ещё и особым типом мышления, отличающимся от обыденного, творческого и даже от научного. Что же это такое? И как его достичь?

Авторы считают, что первопричиной всех выделенных причин инженерного мышления во все времена была математика, её непрерывное развитие и совершенствование.

Не нами замечено, а из поколения в поколение передаётся поверье: изучение математики, предпринимаемое в раннем возрасте, – напрасная трата времени и усилий. Многолетнее потение над примерами и задачами, напряжённые нервы учеников, родителей и учителей, страх, слезы, розги, объяснения в глупости и мечты о «кровной мести» – весь этот кошмар юности воспринимается уже в зрелом возрасте с досадой, как дурной сон, с желанием забыть.

Зрелые люди видят пользу от изученной ботаники, географии, экономики, даже от «научного» коммунизма, и в упор не замечают помощи от изучения корней квадратных уравнений, синусов, производных, многочисленных теорем. В повседневной жизни скорее встретишь Бабу Ягу, чем первообразную!!!

Но у взрослых появляются дети, и с непонятной настойчивостью взрослые, став родителями, мучают математикой своих детей, а те своих и так - из века в век! Чувствуется какая-то предрешённость, патологическая обязанность, обречённость, фатализм! Господи! Для чего мы учим математику?!!

Из учеников только несколько десятков на всю страну становятся учителями математики, и уж совсем единицы – учёными-математиками. Но даже они, даже «самые-самые» не могут чётко ответить на вопрос: «Что же это за болезнь такая – математика?». Ведь нельзя считать серьёзным ответом такой пассаж: «Математикой называется всё то, о чём говорится в нашей книге» (Курант Р. и Робинсон Г. – светила американской математики о книге «Что такое математика?»). Либо такое определение: «Математика – наука о количественных отношениях и пространственных формах действительного мира» – четырехтомный «Словарь русского языка» под. ред. А.П. Евгеньевой. География – тоже наука о «количественных отношениях» расстояний до ближайшего кинотеатра и до Сингапура, либо о «пространственных формах» пролива Лаперуза и острова Мадагаскар! И археология тоже изучает «количественные отношения» челюстей человека и обезьяны, а также «пространственные формы» хребта динозавров и беспозвоночных тварей!

 В чём же особенность математики? В чём её предназначение? Для чего мы зубрим правила, законы, теоремы и целые таблицы результатов отдельных математических операций? Каков толк от математики?

На взгляд авторов [2], основное предназначение математики – моделировать мир числами и операциями над ними. Но моделировать не ради спортивного интереса, а с целью формирования у обучаемого некоторого математического сознаниянавыка мозга не теряться перед Непонятным, не складывать руки, а пытливо изучать, разбираться, последовательно и всё глубже знакомиться с Непонятным, пока оно не станет понятным. Цитата Норберта Винера, отца кибернетики: «В этом мире наша первая обязанность состоит в том, чтобы устраивать произвольные островки порядка (именно их Платон назвал идеями?) и системы». Добавим только одно слово: «Островки Порядка и Системы» Знаний! Такие Системы Знаний, как Идеальная математика Платона [2]. То есть Винер прямо говорит, что Ваша «первая обязанность… устраивать» (учить и строить) Идеальную математику Платона!

Мир наполнен аналогиями! Древние греки видели в этом «единый математический план» построения Природы и стремились познать его. Благороднейшее занятие! Это основа любого научного метода. Приучайте свой мозг к нему! Два факта, замеченные Вами повторившимися, должны становиться гипотезой предвидения третьего! Но это трудно и посильно только очень тренированным умам, таким как Ньютон, Эйнштейн, Винер. Но, думая над двумя фактами, проверяя свои предположения на третьем, четвертом и т.д., корректируя свою теорию предвидения, свой научный метод, – когда доберётесь к СЕДЬМОМУ(!) факту, Вы уже будете иметь такой богатый опыт, что непременно установите свой Закон повторяющихся фактов!

В этом и есть (пока расплывчатый) смысл математического сознания, его первое проявление. Активно его формирует Идеальная математика Платона [2], обучая своими обобщениями, своей Системой Знаний, эффективностью Универсального Метода. Цитата Декарта: «Под методом я разумею достоверные и лёгкие правила, строго соблюдая которые, человек никогда не примет ничего ложного за истинное и, не затрачивая напрасно никакого усилия ума, но постоянно шаг за шагом приумножая Знание, придёт к истинному Познанию всего того, что он будет способен понять». Видите, и Декарт агитирует: изучайте Идеальную математику, и Вы «придёте к истинному Познанию того, что будете способны понять»!

Математическое сознание– это такое состояние ума, которое позволяет в окружающих Вас предметах и явлениях видеть прежде всего их математические модели,по Лао-Цзы: видеть в петухе – курицу, в белом – чёрное, в славе – позор и вообще – «пропасть, способную вместить весь мир». Это позволит Вам правильно ставить и разрешать любые инженерные задачи.

Возникает вопрос: Как Вам достичь такой же сознательности?

Практически, данный навык осуществляется постановкой и решением математических задач. Вот почему при изучении математики широко используют специально подготовленные примеры и задачи! Вот для чего Вы потели над ними! Не все, правда. Кое-кто списывал! А теперь напряженно думает: «О каком сознании говорят авторы?». Мы Вам сочувствуем. Так как сегодня математика – это нагромождение разных методов решения задач. И преподавание математики ориентировано на обучение разным методам решения задач. Идёт откровенное «натаскивание». Но методов становится всё больше и больше, количество решаемых задач увеличивается лавинообразно. И такое обучение становится малоэффективным, так как невозможно обучаемого научить всем методам сразу. Такое обучение – однобокое, оно подготавливает обучаемого только наполовину, причем, – на «заднюю» половину: формирует только навык решения задач. А совладать с Непонятным можно, владея и постановкой задач. Умение ставить задачу и есть «передней» половиной математического сознания.

Несомненно, решить задачу – большой интеллектуальный труд. И этому стоит учиться. Но прежде чем решать задачу, её надо поставить. Говорят: «Правильно поставленная задача – половина решения». А ставить задачу – ещё больший интеллектуальный труд, обучать которому даже не пытались. Тем более в школе! До сих пор это была сфера творчества, экспромтов, искусства, интуиции.

Ранее обучать ставить задачу было очень трудно, практически невозможно, так как математика представлялась гигантским набором разных методов, исчислений, алгебр, анализов, преобразований, – каждый из которых был уникальным, особенным, не повторяющим другие. Навык пользования одним ничего не добавлял при пользовании другим. Ставить задачу было трудно для одного метода, и ещё труднее для следующего. Поэтому такую работу выполняли особо. Задачи накапливали большим трудом, практикой, опытом – веками! Известны исторические задачи, именные. Например: египетская задача, задача Аль-Караджи, Фибоначчи, Эйлера и т.п.

Теперь же, имея прозрачную Идеальную математику Платона [2] с единым Универсальным Методом, появляется возможность обучения ставить задачи. Постановка задачи – это её моделирование. А Идеальная математика Платона многократно облегчает моделирование, переводит его в разряд машинной работы, делает актуальным обучение именно постановке задач. А, смоделировав задачу на ЭВМ, её можно не только решить, но и разносторонне исследовать математическим экспериментированием модели. Это – намного эффективнее «натаскивания» на отдельные методы. Это новый уровень обучения, инженерного образования.

Накопленный самостоятельной практикой опыт моделирования (а именно – идеального моделирования любого творчества [3]) сформирует у обучаемого искомое математическое сознание, позволяющее выделять, правильно ставить и решать любые задачи в разных областях знаний, в других учебных дисциплинах и, просто, – в повседневной жизни.

Учиться моделировать задачи Вы будете на уже готовых программах, реализующих последние, самые общие операции оснований математики. А научившись, сможете самостоятельно моделировать любую задачу: учебную – в вузе; производственную – на работе; и житейскую – в личной жизни, творчестве и даже – в любви. Это уже будет Ваше математическое сознание. Откажитесь от списывания уже сейчас! Ибо Вы рискуете потерять свою индивидуальность! А именно индивидуальности, вопреки мнениям миллионов, создают лучшее в физике, химии, генетике, технике. Ваше математическое сознание может оказаться таким же, как у соседа, а то – и ещё хуже! Цитата Козьмы Пруткова: «Смотри вдаль – увидишь даль. Смотри в небо – увидишь небо. Взглянув в маленькое зеркальце, увидишь только себя». То есть, не стесняйтесь ставить перед собой большие задачи, – решения тоже будут большими и полезными другим. Поставив маленькую задачку, получите такое же маленькое «решеньице», удовлетворяющее только Вас.

У каждого Человека свой предел математического сознания, своя крайняя черта Познания. Только настойчивые способны переступить за неё. И тогда им открывается настоящая Красота («Благо» Платона). Человек, прикоснувшийся к ней, поднимается на следующий уровень информационного бытия, где другие ценности, другие механизмы самосохранения. Там – Эйнштейн отказался от операции, продлевающей ему жизнь! Такой ценой он открыл себе путь за черту разрешённого доступа, в бессмертие. Цитата Эйнштейна: «Математики пытаются найти наиболее общее представление операции, которое позволило бы просто, логично и односистемно охватить наибольший круг формальных отношений».

Идите за Эйнштейном! Ведь он предсказал то, что мы уже сейчас делаем Идеальной математикой Платона: «представляем операцию» – идеальное математическое моделирование – «наибольший круг формальных отношений». Вооруженные этой операцией Вы сможете пройти дальше Эйнштейна. И не стесняйтесь соревноваться с самим Эйнштейном! Цитата Франсиса Бертона: «Хромой, бегущий по дороге, обгонит здорового, бегущего по бездорожью». Ведь Вы («хромые», по сравнению со «здоровым» Эйнштейном) будете бежать по неведомой ему Царской Дороге – многоступенным сложением единиц!

Так что же в итоге мы – вместе с древними греками, Винером, Декартом, Эйнштейном, Лао-Цзы и даже Козьмой Прутковым – установили?

Изучением математики формируется математическое сознание – способность мозга отражать мир, накапливать знания о нём и определять действия, поведение Человека, направленные на выживание в этом мире, на самосохранение.

Изучением Идеальной математики Платона математическое сознание формируется более чётким и полным, так как позволяет не только решать кем-то поставленные задачи, но и ставить их самому, свободно моделировать на ЭВМ. И этими моделями не только накапливать новые знания, сваливая их кучей, но и выстраивать добытые «Островки Порядка» в строгие и ясные «Системы Знаний».

Математическое сознание, сформированное Идеальной математикой Платона, становится доминирующим в сознании Человека, становится его сознательным «Ego», по Фрейду, и постепенно приближается к наивысшей форме Разума – к философии, к всеобщей любви и мудрости (по-гречески: «фило» – любовь, а «софия» – мудрость). Такое математическое сознание облегчает жизнь, так как позволяет быстро и правильно находить решение, делать выбор, чётко ориентироваться, контролировать ситуацию, быть суперменом, простите – инженером!

Казалось бы, откуда? Ведь этому не учат!

Да, этому конкретно научить нельзя, так как решений, выборок, ориентиров и ситуаций – в жизни встретится великое множество, большое многообразие. И предусмотреть, предугадать заранее свое правильное поведение среди них – невозможно. Но подготовить свой мозг, натренировать его для самостоятельной работы в этих экстремальных условиях, приобрести остроумие – можно! Такой «спортивной» дисциплиной, тренирующей мозг, является математика. Оказывается, вот для чего папы и мамы вместе с учителями мучили Вас в детстве математикой! Вот о чём думали и предупреждали Вас приведенными цитатами древние греки и Декарт, Винер и Эйнштейн, Лао-Цзы и даже – Козьма Прутков!

Хочешь жить – учи математику! Хочешь жить красиво и мудро – учи Идеальную математику Платона! Так как именно Идеальная математика Платона открывает простой механизм формирования мощного математического сознания применением Универсального Метода, - могучей математической «артподготовки», позволяющей свести рутинную часть инженерной работы до автоматизма, когда её смогут выполнять уже не только инженеры, но и машины-роботы с искусственным интеллектом.

В будущем потребуется ещё большая системность отдельных деятельностей инженерии и чёткое осознание самой инженерии, как единой сложной системы, формирование разветвлённых баз данных и знаний, машино-информационных сред в науке, производстве, управлении, образовании и многое другое, захватывающее дух. Ускорится создание искусственного интеллекта, как необходимейшего помощника и даже исполнителя увеличивающейся инженерной работы: на первых порах самой простой (выполнение расчетов, переработка информации), а затем всё более сложной (сопоставление вариантов, выбор технических решений, контроль за их претворением и т.п.). Форсируются разработки устройств, машин, программ, работающих с визуальными образами и знаниями на принципах машинного чтения, понимания и мышления.

Это приведёт к принципиально новым технологиям, новой технике, культуре, к новому обществу. В таком обществе ещё более усилится прямое влияние на сознание человека. И с этим влиянием легче справится инженер с натренированным математическим сознанием.

 

Литература:

1. Горохов В.Г.Знать, чтобы делать: история инженерной профессии и её роль в современной культуре. – М.: Знание, 1987. – 176 с.

2. Клюйков Р.С., Клюйков С.Ф. Идеальная математика Платона. Saarbrücken: LAMBERT, 2013. 134 с;  https://www.lap-publishing.com/catalog/details//store/gb/book/978-3-659-45724-1/Идеальная-математика-Платона.

3. Клюйков Р.С., Клюйков С.Ф. Идеальное моделирование творчества. //   Международная научно-практическая конференция "Межличностные механизмы передачи знаний и опыта в процессе развития общественных отношений". – Лондон: МАНВО, 2014,  http://gisap.eu/ru/node/      .

0
Your rating: None Average: 7 (4 votes)
Comments: 17

Elena Artamonova

Красивая актуальная статья, посвященная «расшифрованию» научной теории древнегреческого философа. И данной работе, наверно, можно посвятить приписываемое Платону рассуждение. Человечество приковано на цепь внутри глубокой пещеры. Люди ничего не знают о том, что происходит снаружи. Они могут судить о внешнем мире лишь по теням, которые отбрасывают его предметы в лучах Солнца, способные дать лишь самое приближенное представление о реальных событиях.Некоторым кажется, что еще несколько тысяч лет назад Платон предположил: то, что мы видим, может быть вовсе не реальным. И появление компьютеров, наше виртуальное участие, например, в данном интересном проекте разве не подтверждение тому? Таким образом, еще долго, долго человечество будет спорить о философских воззрениях Платона. Авторам работы можно пожелать успехов в оригинальных научных изысканиях!

Roman Kljujkov

Спасибо, Уважаемый профессор Елена Николаевна, за тёплый отклик! Спасибо и за слова, приятные (надеемся) Платону! От себя пожелаем не "спорить ещё долго-долго", а уже сегодня продуктивно пользоваться наследием Платона, поможем, если надо. Спасибо за пожелания! С благодарностью и признательностью за оказанное внимание, Клюйковы

Babayev Naqibullo Habibullayevich

Здравствуйте Сергей и Роман. Я здесь согласен с мнением д..т.н., проф. М.Ю. Трещалина. Работа действительно великолепная и публицистического характера. Статья способствует расширению кругозора и не иначе. Я уже ознакомился многими Вашими работами. однако не понял характер конкретной направленности Ваших научных исследований как аспиранта, каким образом ваши работы связаны с темой Вашей диссертации. Желаю успехов в дальнейших работах и исследованиях.

Roman Kljujkov

Уважаемый профессор! Благодарим за внимание и дружеский отзыв. Направленность наших научных исследований ясна - Познание. Мы не можем молчать там, где видим более правильное (может истинное?) решение. Из-за чего Хаос в работах, неопределённость с конкретной темой. На это налагаются сложности с защитой, у нас нет поддержки, боятся необычности, почти ненаучности наших работ. Вот, поплакались в жилетку! Поэтому высоко ценим Вашу с Михаилом Юрьевичем отеческую заботу. Счастья Вам! С уважением и надеждой, Клюйковы

Treschalin Michail Yuriyevich

Уважаемые коллеги! Ваша статья более философская, мировоззренческая. Задели за живое. По основным позициям полностью разделяю Ваши мысли. На мой взгляд единственное доказательство - численное доказательство. Все остальное словеса. А учить математику, разбираться с формулами большинству просто лень: любая физическая система развивается по пути наименьшего сопротивления, поэтому подавляющее большинство выпускников школ имеет "гуманитарный склад ума". Не могу согласиться с тезисом, что у каждого человека свой предел математического сознания. Важны интерес, тренировка и упорство. Инженер может заниматься, например, экономикой. Но экономист никогда не будет технарем-творцом, т.е. инженером. Относительно постановки задач и генерирования идей. Я этому пытаюсь научить студентов в курсе "Системный анализ и теория систем". Польза есть. С уважением д.т.н., профессор М.Ю. Трещалин PS. Великолепная публицистическая статья. Подумайте о журналистике! Роман, Вы аспирант, и, если не секрет, какая область науки и тема диссертации?

Roman Kljujkov

Уважаемый Михаил Юрьевич! Область моих интересов: эффективная обработка сверхбольших изображений, компьютерное зрение, продвинутые структуры данных и алгоритмы. Наработки в этих областях имеются. Тема диссертации пока не определена. Не могли бы Вы помочь в ее формировании и защите? С уважением, Роман Клюйков (uxnuxn@gmail.com)

Treschalin Michail Yuriyevich

Добрый вечер, Роман! Сфера моих научных интересов - механика сплошных сред, применительно к волокнистым и композиционным материалам, системный анализ и оптимизация систем. Если Ваша работа как то связана с этими направлениями - можете на меня рассчитывать. То, что Вы написали - сфера технических наук. То бишь соответствует требованиям ВАК, предъявляемым к кандидатским диссертациям и дальше специальность (если понадобится отзыв, высылайте автореферат). Интересная получается ситуация. Те работы, которые Вы публикуете в рамках проекта МАНВО, должны отражать основное содержание диссертационной работы. Таковы требования. Вы опубликовали достаточно много статей плюс участие в конференциях (пункт: апробация работы). На мой взгляд, Вам осталось завершающая часть: связать реальную математику с идеальной. Тогда получается законченная работа и формально, и логически. Но это точно не технические, и не физ-мат., науки. Поздравляю Вас с наступающим Новым годом и желаю определиться с научным направлением. С уважением д.т.н., профессор М.Ю. Трещалин

Roman Kljujkov

Благодарим за отзыв и поздравление! Мы обязательно воспользуемся Вашими советами. С наступающими праздниками!

Roman Kljujkov

Уважаемый Михаил Юрьевич! Спасибо за тёплые слова! Приятно, что думаем в унисон! Правы, что предел математического сознания можно двигать! Данная статья - одна из 9 лекций короткого курса "История инженерной деятельности", обязательного для студентов-первокурсников всего механико-машиностроительного факультета. Студенты сами отмечают пользу курса, он учит уверенности в себе. Благодарим за интерес к нашей, думаем, научной деятельности. Тему уточним. С уважением, Клюйковы

Chernyak Vladimir ivanovich

И все же опять вопрос. Представляем ситуацию о которой Вы говорите. Есть "интеллектуал Клюйков", есть "не желающий думать Черняк" и есть "искусственный интеллект с инструментарием достижения идеала". Какая искусственному интеллекту разница - из чьего Ego "лепить" идеал? И зачем ему вообще какое-то Ego, если для движения вперед достаточно только чисел и идей?

Roman Kljujkov

Вы же сами ответили на свой вопрос, достаточно только переставить Ваши слова. Если для движения вперёд достаточно только чисел и идей, то исчезает разница между Человеком, его Ego и искусственным интеллектом = ВСЁ становится Информацией Мирового Разума! Дождитесь наших докладов в следующем году, или сами додумайте - осталось немного! Чем хорош Платон, у него всё кругло, и откуда не соображай, всё равно придёшь к Мировому Разуму, так как он во всём, всегда и везде! И мы рады, что Вам интересно так думать. Начинайте же, наконец! С уважением, Клюйковы

Chernyak Vladimir ivanovich

И вновь стоп-стоп. Я "нарисовал" предыдущую картинку по Вашим словам, и то, что "достаточно чисел и идей" это Ваше, а не мое. Я наоборот, никак не могу понять каким "образом" и главное "зачем" втискивать все в Информацию? Выходит, что сенсорика, моторика - любовь, движение и т.д., все это своеобразный апендикс Мирового Разума, собственного значения не имеющий, который на определенном этапе просто будет удален? Бр-р. Разрешите откланяться с наилучшими пожеланиями, Черняк Владимир

Roman Kljujkov

Ответ прост: чтобы понять Мировой Разум и его "Бр-р"-действия надо хотя бы приблизиться к нему, а лучше - стать им! Всего Вам хорошего на этом пути! Клюйковы

Chernyak Vladimir ivanovich

А зачем тогда собственно Человек, если его можно потенциально заменить искусственным интеллектом с математическим сознанием? С уважением, Черняк Владимир

Roman Kljujkov

Владимир Иванович! Вспомните, пожалуйста, для чего держали рабов даже такие просвещённые древние греки? Да чтобы свободно просвещаться ещё более! Но Ваш вопрос более серьёзен, и мы ответим докладами ИДЕАЛЬНЫЕ ЦИКЛЫ ЭВОЛЮЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО МИРА и "ПРОИСХОЖДЕНИЕ ВИДОВ" ВСЕГО "ЖИВОГО" И "НЕЖИВОГО" в следующем году. А сейчас коротко можем сказать: искусственный интеллект - это этап нашего совершенствования на пути к Мировому Разуму. Всё должно превратиться в его Информацию, и Человек - тоже. С уважением, Клюйковы

Chernyak Vladimir ivanovich

Стоп-стоп. Так искусственный интеллект - это "раб" Человека, или более высокая ступень его эволюции?

Roman Kljujkov

Для того, кто создаст искусственный интеллект - это раб, помощник, продолжение Ego, а для тех, кто только спрашивает, а сам думать не хочет - более высокая ступень развития. Со всем уважением к интересному собеседнику. Дождитесь докладов, и может не нужно будет спрашивать. А то - создайте сами и убедитесь!
Comments: 17

Elena Artamonova

Красивая актуальная статья, посвященная «расшифрованию» научной теории древнегреческого философа. И данной работе, наверно, можно посвятить приписываемое Платону рассуждение. Человечество приковано на цепь внутри глубокой пещеры. Люди ничего не знают о том, что происходит снаружи. Они могут судить о внешнем мире лишь по теням, которые отбрасывают его предметы в лучах Солнца, способные дать лишь самое приближенное представление о реальных событиях.Некоторым кажется, что еще несколько тысяч лет назад Платон предположил: то, что мы видим, может быть вовсе не реальным. И появление компьютеров, наше виртуальное участие, например, в данном интересном проекте разве не подтверждение тому? Таким образом, еще долго, долго человечество будет спорить о философских воззрениях Платона. Авторам работы можно пожелать успехов в оригинальных научных изысканиях!

Roman Kljujkov

Спасибо, Уважаемый профессор Елена Николаевна, за тёплый отклик! Спасибо и за слова, приятные (надеемся) Платону! От себя пожелаем не "спорить ещё долго-долго", а уже сегодня продуктивно пользоваться наследием Платона, поможем, если надо. Спасибо за пожелания! С благодарностью и признательностью за оказанное внимание, Клюйковы

Babayev Naqibullo Habibullayevich

Здравствуйте Сергей и Роман. Я здесь согласен с мнением д..т.н., проф. М.Ю. Трещалина. Работа действительно великолепная и публицистического характера. Статья способствует расширению кругозора и не иначе. Я уже ознакомился многими Вашими работами. однако не понял характер конкретной направленности Ваших научных исследований как аспиранта, каким образом ваши работы связаны с темой Вашей диссертации. Желаю успехов в дальнейших работах и исследованиях.

Roman Kljujkov

Уважаемый профессор! Благодарим за внимание и дружеский отзыв. Направленность наших научных исследований ясна - Познание. Мы не можем молчать там, где видим более правильное (может истинное?) решение. Из-за чего Хаос в работах, неопределённость с конкретной темой. На это налагаются сложности с защитой, у нас нет поддержки, боятся необычности, почти ненаучности наших работ. Вот, поплакались в жилетку! Поэтому высоко ценим Вашу с Михаилом Юрьевичем отеческую заботу. Счастья Вам! С уважением и надеждой, Клюйковы

Treschalin Michail Yuriyevich

Уважаемые коллеги! Ваша статья более философская, мировоззренческая. Задели за живое. По основным позициям полностью разделяю Ваши мысли. На мой взгляд единственное доказательство - численное доказательство. Все остальное словеса. А учить математику, разбираться с формулами большинству просто лень: любая физическая система развивается по пути наименьшего сопротивления, поэтому подавляющее большинство выпускников школ имеет "гуманитарный склад ума". Не могу согласиться с тезисом, что у каждого человека свой предел математического сознания. Важны интерес, тренировка и упорство. Инженер может заниматься, например, экономикой. Но экономист никогда не будет технарем-творцом, т.е. инженером. Относительно постановки задач и генерирования идей. Я этому пытаюсь научить студентов в курсе "Системный анализ и теория систем". Польза есть. С уважением д.т.н., профессор М.Ю. Трещалин PS. Великолепная публицистическая статья. Подумайте о журналистике! Роман, Вы аспирант, и, если не секрет, какая область науки и тема диссертации?

Roman Kljujkov

Уважаемый Михаил Юрьевич! Область моих интересов: эффективная обработка сверхбольших изображений, компьютерное зрение, продвинутые структуры данных и алгоритмы. Наработки в этих областях имеются. Тема диссертации пока не определена. Не могли бы Вы помочь в ее формировании и защите? С уважением, Роман Клюйков (uxnuxn@gmail.com)

Treschalin Michail Yuriyevich

Добрый вечер, Роман! Сфера моих научных интересов - механика сплошных сред, применительно к волокнистым и композиционным материалам, системный анализ и оптимизация систем. Если Ваша работа как то связана с этими направлениями - можете на меня рассчитывать. То, что Вы написали - сфера технических наук. То бишь соответствует требованиям ВАК, предъявляемым к кандидатским диссертациям и дальше специальность (если понадобится отзыв, высылайте автореферат). Интересная получается ситуация. Те работы, которые Вы публикуете в рамках проекта МАНВО, должны отражать основное содержание диссертационной работы. Таковы требования. Вы опубликовали достаточно много статей плюс участие в конференциях (пункт: апробация работы). На мой взгляд, Вам осталось завершающая часть: связать реальную математику с идеальной. Тогда получается законченная работа и формально, и логически. Но это точно не технические, и не физ-мат., науки. Поздравляю Вас с наступающим Новым годом и желаю определиться с научным направлением. С уважением д.т.н., профессор М.Ю. Трещалин

Roman Kljujkov

Благодарим за отзыв и поздравление! Мы обязательно воспользуемся Вашими советами. С наступающими праздниками!

Roman Kljujkov

Уважаемый Михаил Юрьевич! Спасибо за тёплые слова! Приятно, что думаем в унисон! Правы, что предел математического сознания можно двигать! Данная статья - одна из 9 лекций короткого курса "История инженерной деятельности", обязательного для студентов-первокурсников всего механико-машиностроительного факультета. Студенты сами отмечают пользу курса, он учит уверенности в себе. Благодарим за интерес к нашей, думаем, научной деятельности. Тему уточним. С уважением, Клюйковы

Chernyak Vladimir ivanovich

И все же опять вопрос. Представляем ситуацию о которой Вы говорите. Есть "интеллектуал Клюйков", есть "не желающий думать Черняк" и есть "искусственный интеллект с инструментарием достижения идеала". Какая искусственному интеллекту разница - из чьего Ego "лепить" идеал? И зачем ему вообще какое-то Ego, если для движения вперед достаточно только чисел и идей?

Roman Kljujkov

Вы же сами ответили на свой вопрос, достаточно только переставить Ваши слова. Если для движения вперёд достаточно только чисел и идей, то исчезает разница между Человеком, его Ego и искусственным интеллектом = ВСЁ становится Информацией Мирового Разума! Дождитесь наших докладов в следующем году, или сами додумайте - осталось немного! Чем хорош Платон, у него всё кругло, и откуда не соображай, всё равно придёшь к Мировому Разуму, так как он во всём, всегда и везде! И мы рады, что Вам интересно так думать. Начинайте же, наконец! С уважением, Клюйковы

Chernyak Vladimir ivanovich

И вновь стоп-стоп. Я "нарисовал" предыдущую картинку по Вашим словам, и то, что "достаточно чисел и идей" это Ваше, а не мое. Я наоборот, никак не могу понять каким "образом" и главное "зачем" втискивать все в Информацию? Выходит, что сенсорика, моторика - любовь, движение и т.д., все это своеобразный апендикс Мирового Разума, собственного значения не имеющий, который на определенном этапе просто будет удален? Бр-р. Разрешите откланяться с наилучшими пожеланиями, Черняк Владимир

Roman Kljujkov

Ответ прост: чтобы понять Мировой Разум и его "Бр-р"-действия надо хотя бы приблизиться к нему, а лучше - стать им! Всего Вам хорошего на этом пути! Клюйковы

Chernyak Vladimir ivanovich

А зачем тогда собственно Человек, если его можно потенциально заменить искусственным интеллектом с математическим сознанием? С уважением, Черняк Владимир

Roman Kljujkov

Владимир Иванович! Вспомните, пожалуйста, для чего держали рабов даже такие просвещённые древние греки? Да чтобы свободно просвещаться ещё более! Но Ваш вопрос более серьёзен, и мы ответим докладами ИДЕАЛЬНЫЕ ЦИКЛЫ ЭВОЛЮЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО МИРА и "ПРОИСХОЖДЕНИЕ ВИДОВ" ВСЕГО "ЖИВОГО" И "НЕЖИВОГО" в следующем году. А сейчас коротко можем сказать: искусственный интеллект - это этап нашего совершенствования на пути к Мировому Разуму. Всё должно превратиться в его Информацию, и Человек - тоже. С уважением, Клюйковы

Chernyak Vladimir ivanovich

Стоп-стоп. Так искусственный интеллект - это "раб" Человека, или более высокая ступень его эволюции?

Roman Kljujkov

Для того, кто создаст искусственный интеллект - это раб, помощник, продолжение Ego, а для тех, кто только спрашивает, а сам думать не хочет - более высокая ступень развития. Со всем уважением к интересному собеседнику. Дождитесь докладов, и может не нужно будет спрашивать. А то - создайте сами и убедитесь!
PARTNERS
 
 
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
Would you like to know all the news about GISAP project and be up to date of all news from GISAP? Register for free news right now and you will be receiving them on your e-mail right away as soon as they are published on GISAP portal.