facebook
twitter
vk
instagram
linkedin
google+
tumblr
akademia
youtube
skype
mendeley
Page translation
 

ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО КВАЛИФИЦИРОВАННОГО РАБОЧЕГО

ВОЛОНТЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО КВАЛИФИЦИРОВАННОГО РАБОЧЕГО
Rosina Nadia, postgraduate student

National Academy of Pedagogical Sciences - Institute of Vocational Education, Ukraine

Championship participant: the National Research Analytics Championship - "Ukraine";

УДК 377.035:316.614.6:005.966.2.

В статье рассматривается проблема организации волонтерской деятельности як одна из составляющих социализации учащихся ПТУЗ.Анализируются существующие подходы,рекомендуютсяформы организации волонтерской деятельности ПТУЗ.

Ключевые слова: социальное взаимодействие, волонтерство, волонтерские отряды, коллективное взаимодействие, ответственность, мотивация, самоутверждение.

The problem of volunteer activity organization as a component of  socialization of students of the Professional Technical Educational Institution is analyzed in the article. Existing approaches are analyzed, forms of the organization of volunteer activity of the Professional Technical Educational Institution are recommended.

Keywords: social interaction, volunteering, volunteer groups, collective interaction, responsibility, motivation, self-assertion.

 

Постановка проблемы. Инновационная экономика обоснованно выдвигает новые требования к квалифицированным рабочим: высокий уровень квалификации и профессионализма, что является важным фактором социальной защищенности и профессионального развития личности; владение знаниями, навыками и умениями и профессиональная мобильность, обусловленная изменением видов трудовой занятости населения в связи с массовым возникновением малых и средних предприятий различных форм собственности, а также развитием индивидуальной предпринимательской деятельности; умение легко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретать необходимые знания и умело применять их на практике[11, с.5].

Учитывая это, важно, чтобы квалифицированные рабочие умели самостоятельно критически мыслить, видеть трудности реального мира и находить пути рационального их преодоления, используя современные технологии; четко осознавать, где и каким образом полученные знания могут быть применены; умение быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах: уметь работать сообща в разных сферах, предотвращая конфликтные ситуации или умело выходить из них.

Помимо чисто технических навыков, все большее значение будут приобретать дополнительные знания и навыки социального взаимодействия, в том числе - способность эффективно вступать в контакт и общаться с другими людьми, добиваться взаимного согласия, оказывать помощь [11].

Профессиональное становление современного специалиста существенно зависит от осознания личностного смысла и профессиональных целей. Причем, в процессе обучения развиваются социальная и профессиональная мотивация, а именно: социальная – через осознание социально-экономической роли личности в условиях рыночной среды и профессиональная – через развитие профессиональных целей, мотивов, проектирование соответствующего содержания учебной информации, форм и методов обучения с учетом восприятия себя как члена профессионального коллектива [9. с.20].

В связи с вышесказанным. возникает необходимость в обеспечении условий формирования социализации учащихся ПТУЗ. Одним из способов реализации процесса социализации есть волонтерская деятельность учащихся.

Изложение материала.Социальную особенность личности, т.е. ее способность соблюдать в своем поведении и деятельности общепринятых в данном обществе социальных норм, выполнять ролевые обязанности и готовность отчитываться за свои действия, ученый И. Бех рассматривают через призму ответственности [1]. И в этом видим прямую зависимость: чем раньше по возрасту и активнее включаются учащиеся в учебную, внеурочную, волонтерскую, разностороннюю деятельность, тем полнее оказывается их персональная правовая ответственность за последствия собственных действий, за свое будущее. Этому, несомненно, способствует развитие волонтерского движения в профессионально-технических учебных заведениях.

Поддержка и содействие развития волонтерского движения является одним из основных направлений государственной политики в сфере социальной работы с детьми и молодежью в соответствии с Законами Украины «О социальной работе с детьми и молодежью»[3], «О благотворительности и благотворительных организациях»[5], «О волонтерском движении»[4], «Об Общегосударственной программе поддержки молодежи на 2004 - 2008 годы» [6].

Основными задачами государства в направлении повышения социальной активности молодежи является: расширение механизмов привлечения молодежи к деятельности государственных органов власти и местного самоуправления; участия в общественной и политической деятельности, реализация программ детских и молодежных организаций посредством внедрения социального заказа, интеграции в европейские и мировые молодежные структуры; соблюдение требований «Европейской хартии об участии молодежи в общественной жизни на местном и региональном уровнях» [15, с. 614].

В соответствии с Законом Украины «О волонтерской деятельности», сформулируем определение волонтерской деятельности как добровольной, бескорыстной, социально направленной, неприбыльной деятельности, осуществляемой волонтерами и волонтерскими организациями путем предоставления волонтерской помощи [4].

Сегодняфеномен волонтерства трактуют как форму гражданского участия в общественно-полезных делах, способ коллективного взаимодействия и эффективный механизм решения актуальных социально-педагогических проблем [18].

Особенности волонтерства как социального феномена ХХ века были предметом исследования ряда ученых. В частности, тенденции и перспективы развития волонтерской деятельности в Европе и Великобритании рассматривали Дж.Д. Смит, М. Харрис, К. Рочестер, Р. Хедли, в США – С. Еллис, К. Кемпбел; проблемы менеджмента волонтерских программ, управления деятельностью волонтеров, а также  сектор работы с волонтерами изучали Л. Ремрайк, Л. Графф, С. Маккарли, Р. Линч, С. Винйард, Б. Стайлингс, К. Бидерман, Л. Роджерс, К. Кемпбел, К. Вейсман, А. Вейсборд, К. Нойс, Б. Витич.

Отдельные аспекты деятельности волонтеров рассмотрены в трудах отечественных ученых. Так, в работах Н. Заверико, И. Зверевой, Г. Лактионовой, Ю. Полищука, С. Харченко обоснована роль волонтерства как составляющей социальной работы с молодежью. В исследованиях А. Беспалько, Г. Вайнолы, А. Капской, В. Петровича раскрыты технологии привлечения и подготовки молодежи к волонтерской деятельности. Отечественные ученые С. Бондаренко, А. Карпенко, Л. Мищик, В. Полищук рассматривают волонтерство как фактор профессионального становления будущих социальных педагогов и социальных работников [7].

Стоит сказать о новейших мировых тенденциях в волонтерском движении. В частности, ежегодные мониторинги волонтерского сектора в США, указывают на то, что актуальным становится создание более гибких и доступных возможностей для эпизодических волонтеров – тех, кто готов оказывать добровольную помощь, но не имеет возможности или желания работать на постоянной основе. Среди новейших тенденций развития волонтерства К. Бидерман [2] обращает внимание на поддержку волонтерской деятельности работодателями. В ее интерпретации «типичный» волонтер это человек, которого поддерживает работодатель, который несколько часов в месяц работает в социальных организациях, занимаясь файндрайзингом или предоставляя адресную помощь 10. с. 36]. 

Особенность волонтерского движения в Украине заключается в том, что самой многочисленной группой волонтеров, которые работают в социальной сфере, являются учащиеся и студенческая молодежь. Во многих профессионально-технических учебных заведениях Украины действуют волонтерские отряды, но есть немало учебных заведений, где эта работа проводится еще на формальном уровне, что и является причиной низкой социальной активности учащихся в волонтерском движении. В начале работы с учащимися профессионально-технических учебных заведений по привлечению к работе волонтера необходимо изучить мотивы их участия в волонтерской деятельности.

С. Синецкий [13, с. 63] обращает внимание на слабое присутствие мотивов и стимулов, которые бы имели в основе сострадание, стремление помощи ближнему и другие собственно благотворительные установки (доказать другим свою полезность и значимость, найти способ веселого и интересного времяпрепровождения и завязать необходимые деловые знакомства). Вместе с тем такое рационалистическое отношение свидетельствует об осознанном выборе. Было отмечено, что лидирующая установка в понимании специалистами содержания волонтерства – это способ самоутверждения и самореализации, а значит, стремление к своему личному индивидуальному успеху. Соответственно, вполне можно рассматривать волонтерство как ступеньку к будущему успеху [10].

Украинские специалисты центров социальных служб для молодежи, опираясь на свой практический опыт, классифицировали различные мотивационные аспекты волонтерской деятельности и выделили три группы мотивационного направления волонтеров: на результат /успех, на власть и на членство в группе [16, с. 31]. Социологи выделяют три вида нематериальной мотивации или стимулирования: профессионально-прикладная, информационная и корпоративная. К первому виду следует отнести предоставление волонтерам возможности приобрести дополнительные знания, умения и навыки, ко второму – обеспечение свободного доступа к информационным источникам, новым технологиям, научно-исследовательским разработкам, к третьему – предоставление права бесплатно пользоваться услугами организации, участвовать в ее мероприятиях. Итак, согласно иерархии мотивов, волонтеру можно предложить соответствующую работу, которая проявляется в: а) удовлетворении физических потребностей (приготовления пищи; пошив и раздача одежды, проведение различных спортивных мероприятий, работа в приюте, центре дневного пребывания, летнем лагере); б) удовлетворении потребности в безопасности (работа совместно с правозащитными организациями); в) повышении профессионализма (получении знаний, умений, навыков, которые помогут трудоустроиться); г) удовлетворении социальных потребностей (организация и участие в различных социальных мероприятиях; административная работа); д) удовлетворении потребности в чувстве гордости и престижа (представление интересов организации, руководство группой); е) самореализации (личный вклад в разработку социального проекта) [14].

 Рассматривая вопрос участия в волонтерской деятельности учащихся профессионально-технических учебных заведений, можно организовать работу по таким направлениям:

  •  1. Социально-реабилитационная работа, предупреждение и преодоление негативных явлений в молодежной среде (беседы, диспуты, лекции на различную тематику, вечера, концерты «За здоровый образ жизни», информационные листовки, буклеты о негативном влиянии на организм употребления алкоголя, табака, наркотических веществ);
  • 2. Социальная опека и защита наименее защищенных категорий детей и молодежи (концерты, конкурсы, соревнования, ярмарки, клубы по интересам, благотворительные акции, вечера );
  • 3. Социальное сопровождение молодежи, помощь ее интеграции в общество (соревнования, олимпиады, походы, экскурсии, конкурсы творческих работ, тематические дни, праздники, ярмарки, участие в различных кружках и секциях) [8. с. 37].

Во многих профессионально-технических учебных заведениях Украины налажена волонтерская деятельность. Для примера возьмем деятельность волонтерского отряда в государственном профессионально-техническом учебном заведении «Харьковское высшее профессиональное училище сферы услуг». По инициативе центра социальной службы для детей, семьи и молодежи г. Харькова волонтерский отряд принял участие во Всеукраинской благотворительной акции «Услышьте все», целью которой был сбор средств на медицинское оборудование для детей с нарушением зрения. Эта акция проводилась Всеукраинским благотворительным фондом «От сердца к сердцу». Волонтерский отряд вошел в десятку лучших участников в Международном конкурсе молодежных волонтерских проектов, который проводила Всеукраинская молодежная общественная организация «Служение ради мира». «Колодец человечности и милосердия» – под таким лозунгом прошел областной конкурс на лучший волонтерский отряд среди профессионально-технических учебных заведений Луганской области. При организации волонтерской работы учащихся ПТУЗ уместно будет использование метода проектов. Программы проектов направлены на развитие партнерских отношений с учреждениями, которые  находятся на территории города и привлечение к проведению мероприятий коммерческих предприятий, СМИ, городских, районных, сельских общественных организаций.

Прежде всего, нужно обратить внимание на этапы проведения проекта, а именно: подготовительный (распространение информации о проведении проекта, создание инициативной группы, проведение консультаций по реализации проекта, определение участников и партнеров; написание и утверждение плана проведения проекта) и основной (реализация проекта; освещение мероприятий проекта в СМИ в течение всего периода его действия, обмен информацией между участниками проекта). Важно, чтобы учащиеся понимали цель проекта, которая должна проявиться в помощи по устранению социальных проблем жителей города (села), района и привлечении внимания общественности к важности волонтерской деятельности в решении социальных проблем жителей города (села).

Приведем пример организации и плана реализации проекта «Эхо» в волонтерской деятельности учащихся. Участниками являются учащиеся ПТУЗ, преподаватели, классные руководители, общественные организации, государственные и частные предприятия, жители города (села). Задачей проекта «Эхо» является активное содействие гармонизации взаимоотношений между различными возрастными группами населения, привлечение молодежи к благотворительным акциям.

Проект «Эхо» предполагает проведение таких акций: «С любовью в сердце» (посильная помощь одиноким людям в налаживании быта: уборка квартиры, доставка продуктов, медикаментов); «Осуществи мечту ребенка» (помощь ученикам с особыми потребностями); «Гордимся рабочими руками» (уборка заповедников, учебного заведения, памятных мест города (села); «Доброта» (посильная помощь людям, оказавшимся в сложных жизненных обстоятельствах); «Развей одиночество» (концертная программа, представления для детей дома-интерната и престарелых людей; проведения часов общения); «Скажем курению – НЕТ» (проведение опроса молодежи по выявлению отношения к курению, выпуск радиогазеты, проведение бесед, лекций); «Скажем наркотикам – НЕТ» (распространение листовок о вреде наркотиков, беседы специалистов-медиков: гинекологов, венерологов, наркологов); «Память» (приведение в порядок заброшенных могил на кладбище, уборка могил неизвестных воинов); «Ветеран живет рядом» (изготовление открыток и поздравления с праздником ветеранов Великой Отечественной войны на дому, в больницах, Домах ветеранов); «Помоги конкретному человеку» (сбор средств на помощь тяжелобольным, а также с особыми потребностями детям, ветеранам, пожилым людям).

Таким образом, подводя итоги вышесказанному, можно утверждать, что целесообразно организованное по содержанию и форме волонтерское движение в профессионально-технических учебных заведениях содержит мощный воспитательный потенциал. Развивает у будущих квалифицированных рабочих лидерские и общечеловеческие качества, формирует их социальный опыт и ценностные ориентиры, защищает от негативных воздействий социальной среды, воспитывает социальную ответственность и активность в профессиональной и общественной жизни.

 

Литература:

  • 1.Бех И.Д. Воспитание личности: Восхождение к духовности: Научн. изд. – М.: Просвещение, 2006. – 272с.
  • 2.Бидерман К. Координация работы и менеджмент волонтерских программ в Великобритании / Пер. Санникова М., Мюллер И. – Джойнт, Иерусалим, 1999.
  • ¶3.Закон Украины «О социальной работе с детьми и молодежью»[Электронный ресурс] – Режим доступа к документу: http://dsmsu.gov.ua/index/ua/material/55
  • 4. Закон Украины «О волонтерской деятельности» [Электронный ресурс] – Режим доступа к документу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/3236-17 Заголовок с экрана.
  • 5.Закон Украины «О благотворительности и благотворительных организациях» [Электронный ресурс] – Режим доступа к документу: ttp://kodeksy.com.ua/pro_blagodijnitstvo_ta_blagodijni_organizatsiyi.htm
  • 6.Закон Украины «Об Общегосударственной программе поддержки молодежи на
  • 2004 – 2008 годы» [Электронный ресурс] – Режим доступа к закону:
  • http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1281-15 Заголовок с экрана.
  • 7.Лях Т.Л. Методика организации волонтерских групп: учебн. пособие. / Т. Л. Лях. - М.: Киевск. ун-т имени Бориса Гринченко, 2010. – 160с.
  • 8.Лях Т.Л. Виды мотивации к волонтерской деятельности / Т.Л. Лях // Весник Запорожского национального университета, 2011. – № 2 ( 15). – С. 37 – 38.
  • 9.Лозовецкая В. Профессиональное становление личности в современных условиях труда / В. Лозовецкая // Научный вестник. Сб. научн трудов. – Институт профессионально-технического образования АПН Украины, 2013. – № 5. – С. 20.
  • 10. Мотивационные аспекты волонтерской деятельности / И. Юрченко / Социальные измерения общества: Сб. научн. трудов. – М.: ИС НАН Украины, 2009. – Вып. 1 (12).– С. 361 – 368.
  • 11.Радкевич В.А. Проблемы профессионального обучения квалифицированных рабочих для нужд инновационной экономики / В.А. Радкевич // Научный вестник. Сб. научн. трудов. – Институт профессионально-технического образования АПН Украины, 2012. – № 3. – С. 5
  • 12.Рудева Л.С. Сущность волонтерского движения как вида социально-психологической работы /Л. Рудева / Вестник психологии и социальной педагогики [Электронный ресурс]: Сборник научн. трудов. – М., 2010. – Выпуск 4. – С. Режим доступа к сборнику: http://www.psyh.kiev.ua/Сборник_научн._трудов._–_Випуск_4
  • 13.Синецкий С.Б. Специалисты высокой квалификации: отношение к добровольному труду и готовность к Добровольческой деятельности / С.Б. Синецкий // Вестник Челябинской гос. академии культуры и искусства. Серия № 3: Культурологические науки. – Челябинск. – 2003. – № 3. – С. 61 – 69.
  • 14. Слабжанин Н.Ю. Как эффективно работать с добровольцами / Николай Юрьевич Слабжанин. – Новосибирск: Межрегиональный общественный фонд «Сибирский центр поддержки общественных инициатив», 2002. – 98с.
  • 15. Соціально-економічний стан України: наслідки для народу і держави: національна доповідь / за заг. ред. В.М. Гейця та ін – К. : НВЦ НБУВ, 2009. – 687с.
  • 16.Технология волонтерской работы в современных условиях / под редакцией проф. А.И. Капской. – К., 2001. – С. 31 – 32.
  • 17. Юрченко И.В. Институционализации волонтерского движения в Украине /Ирина Вадимовна Юрченко /22.00.03 – социальные структуры и социальные отношения Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата социологических наук Киев – 2009. –24с.
  • 18.Янц. Н.Д. Основы деятельности волонтеров. Курс лекций / Н.Д. Янц. Переяслав - Хмельницкий, 2009. – 119 с.
     

 

0
Your rating: None Average: 6.4 (12 votes)
Comments: 10

Stepanova Anastasia

Замечательная работа! Теория подкреплена практикой. Интересно

Nabi Yskak

Уважаемая автор! Вы правы, когла утверждаете,что целесообразно организованное по содержанию и форме волонтерское движение в профессионально-технических учебных заведениях содержит мощный воспитательный потенциал, а также развивает лидерские и общечеловеческие качества, формирует их социальный опыт и ценностные ориентиры, защищает от негативных воздействий социальной среды, воспитывает социальную ответственность и активность в профессиональной и общественной жизни. Вместе с тем хотелось бы отметить, что в связи с этим должны быть разнообразны формы и методы работы, а не только те, которые вы привели в качестве примера. Желаю успехов в дальнейших исследованиях.

Igropulo Irina Fedorovna

Уважаемый автор! Поддерживаю Ваш исследовательский интерес к проблеме волонтерской деятельности. Мне понравился Ваш анализ психолого-педагогический анализ воспитательного и социализирующего потенциала волонтерской деятельности, акцент на его формах, конкретных направлениях деятельности с теми слоями населения, которые особо нуждаются в социальном участии и поддержке. Желаю Вам успехов в научных изысканиях данной проблемы и интересных реальных социально-ориентированных проектов.

Mucomel Svetlana

09/29/2013 - 1020 - Светлана Мукомел В вашей статье рассматривается проблема организации волонтерской деятельности, очень важном в наше время процессе социализации молодежи, т.к. в условиях глобальной компьютеризации у молодых людей нивелируются ценности межличностной коммуникации. Очень важно при этом воспитывать у молодежи, особенно рабочей, духовные ценности и личностные качества, такие как толерантность, альтруизм, эмпатию. Не менее важным есть и развитие навыков здорового образа жизни.Желаю Вам больших успехов в Вашей дальнейшей работе. С уважением Светлана Мукомел

Gumennikova Tamara

Проблема, выбранная исследователем, достаточно интересна и актуальна, особенно сегодня, в период рыночных отношений, развивающееся в Украине волонтерство обретает новые формы и средства безвомездной помощи.сседование Рекомендую автору продолжить исследование и выбрать те формы волонтерской работы для дальнейшего исследования, которые могут сочетать профессиональные навыки, умения и компетенции учащихся ПТУ, которые они на этапе обучения в учебном заведении могут предоставлять нуждающимся на основах благотворительности. Например предоставление услуг будущего электрика в рамках волонтерства.

Panfilova Alvina

09.28.2013 - 23.10 - Альвина Панфилова Уважаемая коллега. Исследование интересное и полезное. Представленные материалы убедительны и содержательны. Вместе с тем, меня смущает некоторая "насильственная" привязка: развитие у обучаемого технической компетентности, волонтёрская деятельность и развитие коммуникативных и многих других компетентностей будущего рабочего. Для развития личностного потенциала, умения общаться, контактировать и осуществлять эффективное взаимодействие - существует множество методик и инструментов, используемых в учебной и внеучебной образовательной среде. У волонтёрской деятельности другие цели и иные ценности. Конечно же было бы здорово, если бы за время обучения в лицее, будущий рабочий освоил всё, о чём вы пишите, однако, как-то не верится, что у него останется время на развитие своих профессиональных навыков и доведение их до профессионального мастерства. Что же важнее: коммуникабельность или профессионализм. Чувствую, что материал интересный и перспективный, но не уверена, что такое гармоничное развитие возможно. Эту задачу уже ставили в советские времена, но, увы. С уважением, Альвина Павловна

Ishutina Irina Rashidovna

На мой взгляд, в статье отражена актуальная тема, так как волонтерская деятельность не достаточно развита и еще не в достаточной мере вошла в общепринятую практику работы со студентами профессионально-технических учебных заведений. Видна заинтересованность автора и его вклад в разработку данной проблемы. Приводятся конкретные примеры практической деятельности студентов, отражены результаты и достижения волонтерской работы. В статье отражен интересный опыт работы проекта «Эхо» и акции которые можно ввести в практику воспитательной работы учебных заведений. Хочется пожелать автору успешно продолжить работу по социализации личности будущего специалиста, не только посредством волонтерской деятельности.

Sanosyan Khachatur Avetis

Уважаемый автор. Согласен с Вами чточто целесообразно организованное по содержанию и форме волонтерское движение в профессионально-технических учебных заведениях содержит мощный воспитательный потенциал. Развивает у будущих квалифицированных рабочих лидерские и общечеловеческие качества, формирует их социальный опыт и ценностные ориентиры, защищает от негативных воздействий социальной среды, воспитывает социальную ответственность и активность в профессиональной и общественной жизни." Продолжайте исследование, детализируйте все составляющие. С уважением, Х.А. Саносян

Gryzun Liudmyla Eduardivna

Тема исследования, безусловно, актуальна. В работе, построенной достаточно логично, теоретические положения подкреплены конкретными практическими примерами, что следует отнести к положительным чертам работы. Заметим, что качество работы возросло бы, если бы автор привел научно обоснованные результаты исследования влияния вовлечения учащихся в волонтерскую деятельность на их определенные личностные качества.

Fedina Volodimira

Тема цікава і водночас психологічно непроста. Волонтерський рух, окрім того, що формує соціальну мотивацію, він виховує в особи альтруїзм, вміння бачити і розуміти когось поряд з собою.
Comments: 10

Stepanova Anastasia

Замечательная работа! Теория подкреплена практикой. Интересно

Nabi Yskak

Уважаемая автор! Вы правы, когла утверждаете,что целесообразно организованное по содержанию и форме волонтерское движение в профессионально-технических учебных заведениях содержит мощный воспитательный потенциал, а также развивает лидерские и общечеловеческие качества, формирует их социальный опыт и ценностные ориентиры, защищает от негативных воздействий социальной среды, воспитывает социальную ответственность и активность в профессиональной и общественной жизни. Вместе с тем хотелось бы отметить, что в связи с этим должны быть разнообразны формы и методы работы, а не только те, которые вы привели в качестве примера. Желаю успехов в дальнейших исследованиях.

Igropulo Irina Fedorovna

Уважаемый автор! Поддерживаю Ваш исследовательский интерес к проблеме волонтерской деятельности. Мне понравился Ваш анализ психолого-педагогический анализ воспитательного и социализирующего потенциала волонтерской деятельности, акцент на его формах, конкретных направлениях деятельности с теми слоями населения, которые особо нуждаются в социальном участии и поддержке. Желаю Вам успехов в научных изысканиях данной проблемы и интересных реальных социально-ориентированных проектов.

Mucomel Svetlana

09/29/2013 - 1020 - Светлана Мукомел В вашей статье рассматривается проблема организации волонтерской деятельности, очень важном в наше время процессе социализации молодежи, т.к. в условиях глобальной компьютеризации у молодых людей нивелируются ценности межличностной коммуникации. Очень важно при этом воспитывать у молодежи, особенно рабочей, духовные ценности и личностные качества, такие как толерантность, альтруизм, эмпатию. Не менее важным есть и развитие навыков здорового образа жизни.Желаю Вам больших успехов в Вашей дальнейшей работе. С уважением Светлана Мукомел

Gumennikova Tamara

Проблема, выбранная исследователем, достаточно интересна и актуальна, особенно сегодня, в период рыночных отношений, развивающееся в Украине волонтерство обретает новые формы и средства безвомездной помощи.сседование Рекомендую автору продолжить исследование и выбрать те формы волонтерской работы для дальнейшего исследования, которые могут сочетать профессиональные навыки, умения и компетенции учащихся ПТУ, которые они на этапе обучения в учебном заведении могут предоставлять нуждающимся на основах благотворительности. Например предоставление услуг будущего электрика в рамках волонтерства.

Panfilova Alvina

09.28.2013 - 23.10 - Альвина Панфилова Уважаемая коллега. Исследование интересное и полезное. Представленные материалы убедительны и содержательны. Вместе с тем, меня смущает некоторая "насильственная" привязка: развитие у обучаемого технической компетентности, волонтёрская деятельность и развитие коммуникативных и многих других компетентностей будущего рабочего. Для развития личностного потенциала, умения общаться, контактировать и осуществлять эффективное взаимодействие - существует множество методик и инструментов, используемых в учебной и внеучебной образовательной среде. У волонтёрской деятельности другие цели и иные ценности. Конечно же было бы здорово, если бы за время обучения в лицее, будущий рабочий освоил всё, о чём вы пишите, однако, как-то не верится, что у него останется время на развитие своих профессиональных навыков и доведение их до профессионального мастерства. Что же важнее: коммуникабельность или профессионализм. Чувствую, что материал интересный и перспективный, но не уверена, что такое гармоничное развитие возможно. Эту задачу уже ставили в советские времена, но, увы. С уважением, Альвина Павловна

Ishutina Irina Rashidovna

На мой взгляд, в статье отражена актуальная тема, так как волонтерская деятельность не достаточно развита и еще не в достаточной мере вошла в общепринятую практику работы со студентами профессионально-технических учебных заведений. Видна заинтересованность автора и его вклад в разработку данной проблемы. Приводятся конкретные примеры практической деятельности студентов, отражены результаты и достижения волонтерской работы. В статье отражен интересный опыт работы проекта «Эхо» и акции которые можно ввести в практику воспитательной работы учебных заведений. Хочется пожелать автору успешно продолжить работу по социализации личности будущего специалиста, не только посредством волонтерской деятельности.

Sanosyan Khachatur Avetis

Уважаемый автор. Согласен с Вами чточто целесообразно организованное по содержанию и форме волонтерское движение в профессионально-технических учебных заведениях содержит мощный воспитательный потенциал. Развивает у будущих квалифицированных рабочих лидерские и общечеловеческие качества, формирует их социальный опыт и ценностные ориентиры, защищает от негативных воздействий социальной среды, воспитывает социальную ответственность и активность в профессиональной и общественной жизни." Продолжайте исследование, детализируйте все составляющие. С уважением, Х.А. Саносян

Gryzun Liudmyla Eduardivna

Тема исследования, безусловно, актуальна. В работе, построенной достаточно логично, теоретические положения подкреплены конкретными практическими примерами, что следует отнести к положительным чертам работы. Заметим, что качество работы возросло бы, если бы автор привел научно обоснованные результаты исследования влияния вовлечения учащихся в волонтерскую деятельность на их определенные личностные качества.

Fedina Volodimira

Тема цікава і водночас психологічно непроста. Волонтерський рух, окрім того, що формує соціальну мотивацію, він виховує в особи альтруїзм, вміння бачити і розуміти когось поряд з собою.
PARTNERS
 
 
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
Would you like to know all the news about GISAP project and be up to date of all news from GISAP? Register for free news right now and you will be receiving them on your e-mail right away as soon as they are published on GISAP portal.