facebook
twitter
vk
instagram
linkedin
google+
tumblr
akademia
youtube
skype
mendeley
Wiki
Page translation
 

ШКОЛА УСПЕШНОЙ ЛИЧНОСТИ КАК ПУТЬ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ

ШКОЛА УСПЕШНОЙ ЛИЧНОСТИ КАК ПУТЬ РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ
Lytvyn Inna, associate professor, candidate of education

Cherkassy Regional Institute of Pedagogical Employees Postgraduate Education, Ukraine

Tsyomenko Anna Fedorovna, director

Катеринопольский лицей Катеринопольской районного совета Черкасской области

Championship participant: the National Research Analytics Championship - "Ukraine";

В статье представлено модель инновационного развития Катеринопольского лицея. Суть инновационных изменений заключается в создании на базе учреждения Школу успешной личности, деятельность которого в свою очередь будет способствовать формированию успешной личности, которая сможет реализовать себя в жизни, положительно воспринимать мир и собственный успех. Обоснована целесообразность создания инновационной школы, которая поможет учащимся в полной мере овладеть жизненными компетенциями. Предусмотрено результаты инновационного развития, которые имеют целью формирования успешной личности учащегося в течение жизни

Ключевые слова: инновационное развитие, личность, успешность, школа успешной личности.

The article presents a model of innovative development of Katerynopil Lyceum. The essence of innovative changes is to create the School of a successful individual, which activity in turn will strengthen the successful person who can fulfill oneself in life, positively perceive the world and one’s own success. The expediency of creating innovative school to help students fully master the vital competence is grounded here. The results of innovative development, aimed at forming a successful personality learning lifelong, are anticipated.

Keywords: innovative development, personality, success, successful individual school.

 

Стать успешной личностью в целом - достаточно непростая задача, которая под силу далеко не каждому человеку. Фундамент успеха закладывается с детства, и поэтому начинать строительство личности нужно с раннего детства. В этом деле важную роль играют родители и педагоги, ведь школа является фундаментом, который воспитывает всесторонне развитую личность, способную к жизнетворчества, социально адаптированную, мобильную, настроенную на положительное освоения мира.

У педагогической литературе описано много различных ситуаций успешного воспитания и обучения, а именно: ситуация авансирования доверием (А. Макаренко), непринужденный принуждение (Т. Конникова), эмоциональное заражение (А. Лутошкин), творчество (В. Караковский).

Среди первых мыслителей, исследовавших вопрос успешности воспитания и обучения личности был Ян Амос Коменский, который хотел, чтобы в школе был досуг, радость и успех. За саловаром психолога, личность - феномен общественного развития, конкретный живой человек, обладающий сознанием и самосознанием [4, с.187]. Большой толковый словарь украинского языка определяет успех как положительный результат работы, дела, значительные достижения, общественное признание, одобрение чего-либо, чьих достижений; успешный - который сопровождается или завершается успехом, который дает положительные результаты [3, с.791]. Успешная личность - это образованный человек с высокими моральными и волевыми качествами (решительная личность), с сознательной гражданской позицией, с успешной жизнедеятельностью; уверен капитан собственной жизни, который чувствует ответственность за все, что с ним происходит; полагается на собственные силы, не боится жизненных трудностей, умеет преодолевать препятствия, не впадая в отчаяние [1, с.87].

Анализ отечественных и зарубежных психологических исследований рассматривают успешность личности в пределах психотерапевтической практики: как проблему личностного роста, развития самоидентичности, личность которая адаптирована к внешним условиям жизнедеятельности. Анализ теорий развития личности (К.Абульханова-Славская, А. Адлер, Э. Берн, Г. Костюк, С. Максименко, А. Маслоу, Г. Олпорт, К. Роджерс, Э.Эриксон, Э. Фромм) предоставляет нам возможность утверждать, что личность, которая является успешной, может более эффективно самореализовываться в социальной среде, сохраняя при этом необходимый баланс личной свободы и индивидуального своеобразности.

Сейчас остро встала задача создания новой школы, которая развивала бы творческую личность, создавала условия для ее полноценного физического, интеллектуального, духовного развития. Катеринопольский лицей присоединился к реализации проекта «Новая школа», активно включился в создание инновационной модели развития.

Поэтому целью нашей статьи является обоснование целесообразности создания на базе Катеринопольского лицея модели инновационного развития как «Школы успешной личности».

Учреждение создано в 2003 году с целью подготовки учащихся с качественно новой образованием и воспитанием. Главная задача, которую коллектив в течение педагогической деятельности реализовывал - сформировать гармонично развитую личность.

Вызовы времени, интеграция, движение в Европу меняют, а точнее совершенствуют ориентиры. Ведь не только высокообразованными должны быть выпускники, но и успешными и счастливыми личностями. Поэтому мы выбрали целью создания инновационного заведения, где бы каждый ученик был успешным и мог себя реализовать в жизни, положительно воспринимал мира и собственный успех.

На основе цели были определены основные задачи инновационного развития, а именно: сформировать условия для функционирования инновационного учреждения как школы с высоким качеством образования; способствовать полноценной реализации собственного роста на ценностях общества; становления творческой, успешной личности учащегося в течение жизни; формирование здоровьесберегающих технологий; широкое привлечение родителей и общественности к сотрудничеству; принцип системности и диагностики.

Для налаживания совместной деятельности, поддержки и сотрудничества участников учебно-воспитательного процесса предложены следующие принципы:

- принципы инновационности, системности и диагностики;

- принцип гуманизации и открытости;

- принцип многовекторности.

Основная цель нашего заведения заключается в развитии творческого потенциала ребенка, научить его быть в гармонии с окружающими и полная реализация себя как личности.

Итак, движение вперед невозможно без методов и средств управления инновационным процессом.

Работая над созданием Школы успешной личности активно внедрять метод стратегического менеджмента, информационно-коммуникативные технологии и метод создания ситуации успеха.

За основу возьмем следующие средства: инновационный менеджмент кадровый, научно-методический, финансово-материальный ресурс.

Подробнее остановимся на одном из них, а именно - инновационному менеджменту. Мы его разделяем на три составляющие:

1) «Школа успеха для учащихся»

Идея: быть успешным во всем.

Цель: создать среду с положительной установкой на успех для каждого ученика в частности.

2) «Школа социального партнерства»

Идея: родители, учителя и ученики - активное взаимодействие для создания модели успешной личности.

Цель: создание единого поля эффективного сотрудничества для становления успешной личности.

3) «Школа инновационного педагогического опыта»

Идея: заинтересованность лицея в разработке и апробации тьюторства, коучинга и менторства.

Цель: обеспечить благоприятные условия для развития и становления учителя новой школы, профессионала с пониманием внутреннего мира ребенка.

Каждое из этих направлений имеет идею и цель, которые в единстве должны сформировать успешную личность.

Рассматривая такой ресурс, как кадровое обеспечение мы непременным условием будем реализовывать принцип: коучинг во взаимодействии с тьюторства и менторством: новая школа - новый учитель - новый успешный выпускник.

Понимаем, что учитель - это не только профессионал, творческий человек, а это, прежде всего, человек способен воспринимать инновации, внедрять их и главное - способна направить ребенка на достижение успеха. Учитель новой школы должен обладать следующими качествами: компетентность, креативность, профессионализм, педагогическое мастерство, гуманизм, личностный творческое развитие, способность направить на достижение успеха.

Исходя из вышесказанного нами были определены научно-методическое обеспечение, которое поможет в создании Школы успешной личности, а именно:

1) модернизация системы подготовки и переподготовки педагогических работников: понимание актуальности в вопросах инновации; об информированности относительно инноваций; ориентирования на создание собственных педагогических проектов;

2) совершенствование программно-методического обеспечения учебно-воспитательного программно-методического процесса через создание учебно-воспитательной среды для развития личности ученика через педагогические технологии: Тьюторство - развитие креативности; фасилитаторское обучения - практические навыки, прикладной характер обучения; коучинг - социализация личности;

3) организация опытно-экспериментальной работы: участие в проекте «Инновационные школы Черкащины»; постоянное участие в различных проектах Украины и мира.

Педагог, способный включиться в модернизацию системы подготовки и переподготовки педагогических работников и сможет соавтором совершенствования программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, который станет активным участником опытно-экспериментальной работы и использовать для этого успешные педагогические технологии, которые будут базироваться на развитии креативности (тьюторство), на фасилитаторскому обучении (получение учащимися практических навыков и введение ребенка в прикладной характер обучения) и социализации личности тосте (коучинг).

В рамках образовательной среды инновационного учебного заведения постоянно происходить сотрудничество между «Школой выбора жизненного пути на основе определения индивидуального учебного маршрута» (8-9 кл.), «Школой признание успехов, достижения личностного развития», «Школой социального партнерства» и «Школой инновационного педагогического опыта ». Ученики (10-12 кл.) Смогут развиваться в центрах личностного роста центра развития общекультурной компетентности через личностно-деятельностный подход; центр развития учебно-познавательной компетентности; центр развития коммуникативной компетентности через международное сотрудничество; центр развития информационной компетентности.

Реализуя запланированные задачи мы сможем получить следующие результаты: высокий уровень реализации образовательной средой возможностей каждого ребенка; выпускник - яркая личность с высоким интеллектуально-духовным развитием; успешный выпускник - счастливый, реализованная в жизни человек.

Внедрение трех составляющих компонента деятельности Школы успешной личности: «Школы успеха и выбора для учащихся», «Школа социального партнерства» и «Школа инновационного педагогического опыта» положительно повлияют на личностный рост учащихся, а значит - работают на имидж лицея.

Подытоживая, отметим, что создание на базе Катеринопольского лицея Школы успешной личности позволит сформировать условия для функционирования инновационного учреждения как школы с высоким качеством образования и становления творческой, успешной личности учащегося в течение жизни.

 

Литература:

  • 1. Бараненко В. Формирование успешной личности как инновационная составляющая учебно-воспитательного процесса / В. Бараненко // Инновационное развитие общества в условиях кросс-культурных взаимодействий: материалы междунар. наук. конф. - Сумы: РИО СОИППО, 2008. - С.87-90.
  • 2. Березина Н. Понятие личности и главные факторы достижения жизненного успеха / Н. Березина // Инновационное развитие общества в условиях кросс-культурных взаимодействий: материалы междунар. наук. конф. - Сумы: РИО СОИППО, 2008. - С.90-93.
  • 3. Большой толковый словарь современного украинского языка / В.Бусел. - Киев: ПТФ «Перун», 2001. - 1440 с.
  • 4. Словарь практического психолога / В. Шапар. - Харьков: «Торсинг», 2004. - 734 с.
  • 5. Фромм. Э. Душа человека / Э. Фромм. - Москва: Республика, 1992. - 430 с.
0
Your rating: None Average: 6.8 (9 votes)
Comments: 9

Mucomel Svetlana

Уважаемые авторы! Спасибо за интересную, познавательную статью. Поддерживаем Вашу точку зрения о воспитании успешной личности. Успехов Вам в Вашей работе! С уважением, Светлана Мукомел.

Atamanchuk Petro

Безусловно, автором выбрана актуальная и востребованная тематика. Спасибо за доклад. Желаем успехов в Ваших творческих начинаниях.

Lavrenteva Zoya Ivanovna

Всегда приятно читать статьи об инновационном опыте практиков. Привлекательна сама идея воспитания успешной личности. Из статьи следует, что педагогический коллектив школы глубоко понимает сущность идеи, сумел выбрать ведущие направления ее реализации и разработал научно-методическое сопровождение формирования в своих учениках успешности. Весьма актуально внедрение проектной деятельности. интересна программа формирования социального партнерства. Искренне желаю педагогам школы добиться тех результатов, о которых они заявили в данной статье.

Igropulo Irina Fedorovna

Уважаемые авторы! Благодарю за интересный доклад. Разделяю стремление к воспитанию успешной личности, готовой к продуктивной жизнедеятельности в условиях динамичных изменений. Заслуживает высокой оценки акцент на необходимости развития потенциала педагогов с использованием тьюторства и коучинга. Желаю новых научных и профессиональных достижений.

Voloshina Mary Victorovna

Спасибо за актуальное исследование, выполненное на высоком научном уровне.

Gryzun Liudmyla Eduardivna

Показан интересный и важный опыт работы инновационного учебного заведения.

Kubanov Ruslan

Статья интересная, обозначенный «…задачи инновационного развития, а именно: сформировать условия для функционирования инновационного учреждения как школы с высоким качеством образования; способствовать полноценной реализации собственного роста на ценностях общества; становления творческой, успешной личности учащегося в течение жизни; формирование здоровьесберегающих технологий; широкое привлечение родителей и общественности к сотрудничеству; принцип системности и диагностики» корректны, отвечают общей методологии системного и акмеологического подходов. Тьюторство, коучинг и др. относительно новые «концепции» в педагогике и нуждаются в авторских обоснованиях, особенно, вызывает интерес методика внедрения отдельных идей в учебный и воспитательный процесс. Авторам новых успехов, будем ждать продолжения. С уважением, Кубанов Р. А.

Dyuldina Zhanna

Уважаемый автор, спасибо за актуальный доклад.

Mikhno Svitlana

Публикация отражает современные тенденции в образовании. Полностью согласны с автором в том что цель образования - сделать учащегося успешным в жизни и важную роль в этом играет сотрудничество учащегося с преподавателем, учебного заведения и родителей.
Comments: 9

Mucomel Svetlana

Уважаемые авторы! Спасибо за интересную, познавательную статью. Поддерживаем Вашу точку зрения о воспитании успешной личности. Успехов Вам в Вашей работе! С уважением, Светлана Мукомел.

Atamanchuk Petro

Безусловно, автором выбрана актуальная и востребованная тематика. Спасибо за доклад. Желаем успехов в Ваших творческих начинаниях.

Lavrenteva Zoya Ivanovna

Всегда приятно читать статьи об инновационном опыте практиков. Привлекательна сама идея воспитания успешной личности. Из статьи следует, что педагогический коллектив школы глубоко понимает сущность идеи, сумел выбрать ведущие направления ее реализации и разработал научно-методическое сопровождение формирования в своих учениках успешности. Весьма актуально внедрение проектной деятельности. интересна программа формирования социального партнерства. Искренне желаю педагогам школы добиться тех результатов, о которых они заявили в данной статье.

Igropulo Irina Fedorovna

Уважаемые авторы! Благодарю за интересный доклад. Разделяю стремление к воспитанию успешной личности, готовой к продуктивной жизнедеятельности в условиях динамичных изменений. Заслуживает высокой оценки акцент на необходимости развития потенциала педагогов с использованием тьюторства и коучинга. Желаю новых научных и профессиональных достижений.

Voloshina Mary Victorovna

Спасибо за актуальное исследование, выполненное на высоком научном уровне.

Gryzun Liudmyla Eduardivna

Показан интересный и важный опыт работы инновационного учебного заведения.

Kubanov Ruslan

Статья интересная, обозначенный «…задачи инновационного развития, а именно: сформировать условия для функционирования инновационного учреждения как школы с высоким качеством образования; способствовать полноценной реализации собственного роста на ценностях общества; становления творческой, успешной личности учащегося в течение жизни; формирование здоровьесберегающих технологий; широкое привлечение родителей и общественности к сотрудничеству; принцип системности и диагностики» корректны, отвечают общей методологии системного и акмеологического подходов. Тьюторство, коучинг и др. относительно новые «концепции» в педагогике и нуждаются в авторских обоснованиях, особенно, вызывает интерес методика внедрения отдельных идей в учебный и воспитательный процесс. Авторам новых успехов, будем ждать продолжения. С уважением, Кубанов Р. А.

Dyuldina Zhanna

Уважаемый автор, спасибо за актуальный доклад.

Mikhno Svitlana

Публикация отражает современные тенденции в образовании. Полностью согласны с автором в том что цель образования - сделать учащегося успешным в жизни и важную роль в этом играет сотрудничество учащегося с преподавателем, учебного заведения и родителей.
PARTNERS
 
 
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
image
Would you like to know all the news about GISAP project and be up to date of all news from GISAP? Register for free news right now and you will be receiving them on your e-mail right away as soon as they are published on GISAP portal.